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三《长征胜利万岁》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：中职语文基础模块下册《长征胜利万岁》

2.教学年级和班级：2023—2024学年高教版中职一年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日上午第3节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《长征胜利万岁》，提高学生对记叙文的阅读理解能力，学会捕捉关键信息，概括文章主旨。

2.思维发展与提升：培养学生分析历史事件的能力，理解长征胜利的历史意义，激发爱国主义情怀。

3.文化传承与理解：引导学生了解长征文化，感受长征精神，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过对文本的鉴赏，提升学生的文学素养，激发创作灵感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了《中职语文基础模块》上册的相关知识，具备一定的文学常识和阅读理解能力，对记叙文有基本的认识。

2.学习兴趣：学生对历史题材的文章有一定的兴趣，尤其是对长征这样具有传奇色彩的历史事件感兴趣。学习能力：学生具备一定的文本分析能力，能够理解文章大意。学习风格：学生倾向于通过实例和故事来学习，喜欢互动式和讨论式的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对长征胜利的历史背景和深层含义理解不够深入，可能难以把握文章的主旨和作者的写作意图；在分析文本时，可能缺乏足够的逻辑思维和分析技巧，难以提炼出文章的关键信息。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解长征胜利的历史背景和文章结构，引导学生理解文本内容。

-讨论法：组织学生就文章中的关键点进行小组讨论，促进学生的主动思考和深度学习。

-案例分析法：通过分析长征中的具体事例，帮助学生理解长征精神的时代价值。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT展示长征路线图和重要历史图片，增强直观感受。

-教学视频：播放相关纪录片片段，帮助学生更好地理解长征的艰辛历程。

-网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识面。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于长征的短片，引导学生进入历史情境。

-提出问题：“你们知道的长征是什么？它有什么意义？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《长征胜利万岁》。

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要介绍长征的背景和经过，然后详细讲解课文《长征胜利万岁》的内容。

-用PPT展示长征路线图，让学生对长征的艰难历程有直观的认识。

-分析课文中的关键句子和段落，解释其含义和作用。

-讲解长征胜利的历史意义，强调其对中国革命的重要性。

-用时10分钟。

-教师引导学生分析课文中的写作手法和修辞技巧，如对比、排比等。

-学生分小组讨论，分享各自的理解和感受。

-用时10分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出一些与课文相关的问题，如：“课文中最让你感动的部分是什么？为什么？”

-学生个别回答，教师给予反馈和指导。

-教师发放练习题，让学生在课堂上完成，巩固对课文的理解。

-用时10分钟。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“你们认为长征胜利对今天的我们有什么启示？”

-学生分小组讨论，然后各小组代表发言。

-教师总结讨论成果，强调长征精神在当代的意义。

-用时5分钟。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台，用自己的语言复述课文中的某个部分。

-其他学生听后进行评价，教师给予点评和指导。

-教师鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解答。

-用时5分钟。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调长征胜利的历史意义和长征精神。

-提醒学生课后复习课文，并鼓励他们阅读更多关于长征的资料。

-用时5分钟。

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

1.学生能够准确理解《长征胜利万岁》一文的主要内容，掌握长征胜利的历史背景、过程及其对中国革命的重要意义。

2.学生通过分析课文中的关键句子和段落，提高了对记叙文阅读理解的能力，能够捕捉文章的主旨和作者的情感态度。

3.学生学会了识别和运用课文中的修辞手法，如对比、排比等，增强了文学鉴赏能力。

4.在课堂讨论中，学生能够主动参与，分享个人对长征精神的理解和感受，提升了表达和交流的能力。

5.学生通过巩固练习，能够独立完成与课文相关的练习题，巩固了对课文内容的理解和记忆。

6.学生在师生互动环节中，能够自信地上台复述课文内容，提高了口语表达能力和自信心。

7.学生能够提出问题并参与探究，对长征胜利的历史意义有了更深入的认识，激发了进一步学习相关历史知识的兴趣。

8.学生在课堂提问