化学：3.2.1《来自石油和煤的两种基本化工原料》教案（新人教版必修2）化学.docx

化学：3.2.1《来自石油和煤的两种基本化工原料》教案（新人教版必修2）化学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

化学：3.2.1《来自石油和煤的两种基本化工原料》教案（新人教版必修2）化学

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新人教版必修2化学第三章第二节第1课时《来自石油和煤的两种基本化工原料》。本节课将介绍石油和煤这两种重要的化工原料，以及它们在化工生产中的应用，包括乙烯和苯这两种基本化工原料的来源、性质和用途。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了石油和煤的简单知识，了解了它们作为燃料的基本性质。在此基础上，本节课将深入探讨石油和煤在化工产业中的重要性，以及乙烯和苯这两种基本化工原料的化学性质和用途，为后续学习有机化学打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究与创新意识，通过实验和讨论，理解石油和煤的化工原料在生活中的应用。

2.增强学生的宏观与微观结合的思维方式，学会从分子层面理解乙烯和苯的化学性质。

3.提高学生的科学态度与社会责任感，认识到化工产业对经济发展和环境保护的重要性。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的化学基础，掌握了基本的化学概念和原理。在能力方面，学生已经能够进行简单的化学实验操作，具备一定的实验设计和问题解决能力。在素质方面，学生具备了一定的逻辑思维和批判性思维能力。

然而，学生在学习习惯上可能存在依赖性强、主动探究不足的问题。他们可能习惯于被动接受知识，而非主动探索。此外，对于抽象的化学概念和复杂的化学反应，部分学生可能会感到难以理解。

在学习本节课内容时，学生的已有知识能够为理解石油和煤的化工原料打下基础，但可能对乙烯和苯的具体化学性质和实际应用不够熟悉。学生的行为习惯和学习态度将对课程学习产生重要影响，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂讨论和实验探究中，以加深对化工原料的理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版必修2化学教材。

2.辅助材料：收集石油、煤、乙烯和苯的图片、化工生产流程图、相关视频资料。

3.实验器材：准备实验所需的试管、酒精灯、实验药品（如乙烯、苯等），并确保安全使用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够方便地进行实验和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中常见的塑料制品为例，提问：“大家知道塑料是从哪里来的吗？”引发学生对化工原料的思考。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的石油和煤的基本知识，为学生引入本节课的主题。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解石油和煤的化工原料的来源、性质及其在化工生产中的应用。重点介绍乙烯和苯的化学性质和用途。

-举例说明：通过展示乙烯和苯的化工产品实例，如聚乙烯、聚苯乙烯等，帮助学生理解这两种原料在实际生活中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论石油和煤的化工原料的提取过程，以及乙烯和苯的化学性质。引导学生通过实验观察和记录实验现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行简单的乙烯和苯的实验，观察它们的物理和化学性质，并记录实验结果。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验的安全和有效性。

4.总结提升（约10分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调乙烯和苯在化工生产中的重要性。

-学生分享：邀请学生分享实验过程中的观察和体会，巩固学习成果。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于乙烯和苯的应用研究报告，加深对化工原料的理解。

6.课堂反馈（约5分钟）

-学生反馈：教师通过提问或小测验的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

-教师反馈：针对学生的反馈，教师进行评价和指导，为下一节课的学习打下基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-石油和煤的化工产业链：介绍石油和煤在化工产业中的完整转化过程，包括炼油、裂解、催化等工艺，以及生成的各种化工产品。

-乙烯和苯的下游产品：详细列举乙烯和苯的下游产品，如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯、苯乙烯等，以及它们在各个行业中的应用。

-化工行业的环保与可持续发展：探讨化工生产过程中的环保问题，如废气、废水的处理，以及绿色化学的概念和实践。

-实际案例分析：分析国内外典型的化工企业案例，了解化工原料在实际生产中的应用和挑战。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：推荐学生阅读关于化学工业的科普书籍，如《化学与工业》、《化工之魅》等，以增强对化工行业的认识。

-参观化工企业：鼓励学生利用假期或课外时间参观当