第一课　大一统国家的兴盛 教学设计 (1).docx

第一课大一统国家的兴盛教学设计(1)

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课程基本信息

1.课程名称：中国古代史——大一统国家的兴盛

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕中国古代史中大一统国家的兴盛展开，介绍秦、汉、唐等时期的政治、经济、文化等方面的内容，帮助学生了解我国古代大一统国家的形成及其对后世的影响。

核心素养目标

1.历史素养：通过对大一统国家的历史背景、形成过程及影响的学习，培养学生对历史事件的时间观念、历史变迁的理解能力，以及对历史现象的概括和分析能力。

2.文化认同：通过了解大一统国家的历史贡献，增强学生对中华文化的认同感，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

3.思辨能力：鼓励学生从历史角度思考问题，分析大一统国家形成的原因和条件，培养学生的历史思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了中国古代基本的历史脉络，了解了一些重要的历史人物和事件，如夏商周的历史更迭，以及春秋战国时期的社会变革。

2.学习兴趣：学生对历史故事和人物有浓厚兴趣，喜欢听历史故事，对历史事件的来龙去脉有探究欲望。学习能力：学生具备了一定的阅读理解和分析能力，能够通过文本获取信息。学习风格：学生倾向于通过案例学习，喜欢直观、生动的教学方式，对图表、视频等多媒体资源有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对抽象的历史概念理解不足，如“大一统”的概念可能难以理解；对历史事件之间的联系缺乏深入认识，难以把握历史发展的整体趋势；在分析历史原因和影响时，可能缺乏足够的分析方法和思考深度。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史题材纪录片、历史地图、时间轴软件

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大一统国家历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是大一统国家吗？它在我们的历史中有什么重要意义？”

-展示一些关于秦、汉、唐等大一统国家的历史图片或视频片段，让学生初步感受这些时期的辉煌和特点。

-简短介绍大一统国家的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大一统国家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大一统国家的基本概念、历史背景和主要成就。

过程：

-讲解大一统国家的定义，包括其形成的政治、经济、文化背景。

-详细介绍大一统国家的组成部分，如中央集权制度、法律体系、经济发展等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过具体的历史事件和人物，让学生更好地理解大一统国家的历史作用和实际影响。

3.大一统国家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大一统国家的特性和重要性。

过程：

-选择秦朝统一六国、汉朝的文景之治、唐朝的贞观之治等典型案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大一统国家在不同历史时期的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个大一统国家时期的相关主题，如政治制度、经济发展、文化交流等，进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史背景、主要成就和影响，以及可能面临的挑战。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大一统国家的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、主要成就、影响及挑战。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大一统国家的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括大一统国家的基本概念、历史背景、案例分析等。

-强调大一统国家在历史发展中的价值和作用，以及其对现代社会的启示。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于大一统国家历史意义的小论文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述大一统国家的概念、历史背景和主要成就。通过本节课的学习，学生能够理解秦、汉、唐等大一统国家的形成过程，掌握这些时期在政治、经济、文化等方面的主要特点。

2.思维能力：学生在分析大一统国家的历史案例时，能够运用