Unit 1 Our Classroom Part B（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册.docx

Unit1OurClassroomPartB（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是闽教版英语四年级上册Unit1OurClassroomPartB。本部分主要包括教室物品的英语表达，如：desk,chair,window,door等，以及简单的句型介绍教室物品的位置，如：“Thisis...,Thatis...”。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生在之前的课程中已经学习了部分教室物品的英语表达，如pen,book等；其次，学生已经掌握了简单的英语句型，如“Thisis...,Thatis...”，可以在此基础上进一步学习介绍教室物品的位置；最后，通过本节课的学习，学生能够将所学知识与实际生活场景相结合，提高英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit1OurClassroomPartB，学生将能够用英语准确描述教室中的物品和位置，提升语言表达能力。同时，通过了解和运用英语国家的教室文化，增强对多元文化的认知和尊重。在思维品质方面，学生将学会观察和描述教室环境，培养空间感知和逻辑思维，以及通过小组合作交流，发展沟通协作能力。

学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础词汇和简单句型，能够进行基本的日常交流。在能力上，学生具备一定的听说读写能力，但表达方式和准确性还有待提高。在素质方面，学生具有好奇心和探究精神，愿意参与课堂活动，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。

在行为习惯方面，四年级学生已经形成了基本的课堂纪律，但可能存在一些注意力不集中的情况，需要教师在课堂上通过互动和游戏等方式吸引学生的注意力。此外，学生的合作意识逐渐增强，但在小组活动中仍需引导，以培养良好的沟通和协作能力。

对于课程学习的影响，学生的基础知识、学习态度和兴趣是关键因素。学生对教室环境较为熟悉，这有助于他们在学习新词汇和句型时能够快速理解和运用。然而，如果教学内容与学生的实际生活脱节，或者教学方式单一，可能会影响学生的学习兴趣和积极性。因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，结合实际情境，提高教学效果。

教学资源

-闽教版英语四年级上册教材

-教室实物模型或图片

-白板及白板笔

-投影仪及电脑

-彩色贴纸

-简单英语歌曲或故事音频

-互动游戏软件

-小组讨论指导卡

-学生作业本和文具

教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

-教师通过展示一张教室图片，引导学生用中文描述图片中的物品和位置。

-提问学生：“你们能在图片中找到你们的教室吗？谁能用英语描述一下？”

-学生自由发言，教师鼓励并纠正发音和语法错误。

-教师总结并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnhowtotalkaboutourclassroominEnglish.”

【讲授新课】（用时15分钟）

1.教师展示教材中的图片，逐一介绍教室物品的英文名称（desk,chair,window,door等），并使用句型“Thisis...,Thatis...”进行描述。

-教师边展示边提问：“Whatisthis?Yes,thisisadesk.Whatisthat?No,thatisnotadoor,thatisawindow.”

-学生跟读并模仿。

2.教师通过TPR（TotalPhysicalResponse）方法，让学生在教室中找到对应的物品，并用英语描述其位置。

-教师指向物品，如：“Pointtothedoor.SayThatisthedoor.”

-学生跟随指示，并用英语描述。

3.教师通过角色扮演，模拟教室环境，让学生在情境中运用新学词汇和句型。

-教师扮演学生，向“学生”提问：“Whereisthebook?Isitonthedesk?”

-学生回答：“Yes,itisonthedesk.”

【巩固练习】（用时10分钟）

1.学生分组，每组选择一张教室图片，用英语描述图片中的物品和位置。

-教师提供指导卡，上面有句型提示和关键词汇。

-各组轮流展示，其他学生倾听并给出反馈。

2.教师设计一个小游戏，如“FindtheItem”，学生需要在教室中找到教师指定的物品，并用英语描述其位置。

-教师说：“FindthechairandsayTha