第1节 自然资源的基本特征2023-2024学年八年级上下册地理课时作业教学设计(人教版).docx

第1节自然资源的基本特征2023-2024学年八年级上下册地理课时作业教学设计(人教版)

授课内容

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授课人数

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授课时间

设计思路

本节课旨在让学生理解和掌握自然资源的基本特征，结合人教版八年级地理教材内容，设计以下教学过程：通过图片和实例导入，激发学生对自然资源的兴趣；运用课本中的案例和图表，引导学生探究自然资源的分类、分布和利用；通过小组讨论和案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；最后进行课堂小结，巩固所学知识，为后续章节的学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，使其能够理解和评价自然资源的合理利用与可持续发展；提升学生的地理实践力，通过实例分析和讨论，提高其观察、分析地理现象的能力；发展学生的综合思维，培养其从多角度分析问题、解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，能够理解基本的地理概念和原理。在知识层面，学生对自然资源的概念有所了解，但对其基本特征和分类认识尚浅；在能力层面，学生具备基本的观察和描述能力，但分析问题和综合思维的能力有待提高。

学生在素质方面，好奇心较强，乐于探索，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段来维持其兴趣。行为习惯上，部分学生可能存在学习依赖性强、自主学习能力较弱的现象，需要通过课堂互动和小组合作来激发其学习动力。

此外，学生对地理课程的学习兴趣和学习态度会影响他们对自然资源的理解和应用，因此，在教学过程中需关注学生的学习态度，通过实际案例和实践活动，增强其对课程内容的兴趣和认同感，从而提高学习效果。

教学方法与策略

1.结合学生特点，采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究引导学生深入理解自然资源的特征。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演模拟资源管理者，讨论资源的合理利用问题，增强互动性和实践性。

3.利用多媒体资源，如视频和地图，直观展示自然资源的分布和利用状况，增强教学的直观性和生动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括自然资源的概念、分类和特征的文档，要求学生了解基本概念。

设计预习问题：如“列举你身边的自然资源，并说明它们的特点。”

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，对自然资源有初步认识。

思考预习问题：学生思考并记录预习问题的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然资源的图片，引出课题。

讲解知识点：讲解自然资源的特征，如可再生性与非可再生性，以及它们对人类生活的影响。

组织课堂活动：分组讨论自然资源的合理利用，每组提出一个资源利用方案。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如资源的可持续性如何实现。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用于实际情况。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，提出资源利用方案。

提问与讨论：学生提出疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解自然资源的特征。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解资源利用。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于自然资源利用的案例分析作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，分析案例中的资源利用问题。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习自然资源的相关知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立思考能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升学习效果。

知识点梳理

1.自然资源的定义

自然资源是指自然界中对人类有利用价值的物质和能量，包括土地、水、气候、生物、矿产等。

2.自然资源的分类

（1）可再生资源：在人类历史时期内能够再生或循环使用的资源，如水资源、土地资源、生物资源等。

（2）非可再生资源：在人类历史时期内不能再生或循环使用的资源，如矿产资源、石油、天然气等。

3.自然资源的基本特征

（1）分布不均匀：自然资源的分布受到地理、气候等多种因素的影响，导致不同地区的资源分布存在差异。

（2）数量有限：自然资源的数量是有限的，人类需要合理利用和节约使用。

（3）利用的可持续性：合理利用自然资源，可以实现资源的可持续利用；过度开发和浪费，会导致资源的枯竭和生态环境的恶化。

（4）相互联系和制约：各种自然资源之间