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音乐课《小螺号》教学设计

音乐课《小螺号》教学设计1

教学目的

1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达

对幸福美妙生活的热爱之情。

2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音

的演唱方法。

3.运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一

步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。

教学重点与难点

用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上

波音的旋律。

教学准备

课件手风琴自制打击乐器(双响筒、沙锤)

教学过程

一、导入局部

1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地

栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的

音乐，猜猜是哪里?

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歌曲《请到天涯海角来》，就是美丽的海南岛，生活在那

儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快

乐之情。

螺号

生活在海边的孩子们，就用小小的螺号吹出了动听的音

乐，请听歌曲《小螺号》

二、学唱歌曲

1.熟悉歌曲旋律及内容

(1)初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

(2)老师示范歌曲

师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发

生了什么事儿呢?

学生自由答复：海鸥听了展翅飞;浪花听了笑微微;阿爸听

了快快回。

(3)朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。

(4)学生跟音乐旋律轻声跟唱。

2.教唱难点乐句，强调上波音。

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6.5︱325.︱5-‖

茫茫的海滩，蓝蓝的海水，

(1)上波音的处理

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师：我们来看这个符号它有什么特点?

师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看老

师用竖笛或手风琴比照旋律，听一听加上它和不加它的时候有

什么不同?(老师演奏)

学生用竖笛模拟上波音.

(2)长音的处理

师：如今请同学们认真听从“海”字开场处共有几拍?(老

师边范唱边用手打出拍子)

生：4拍。

请同学们跟老师一起划拍子，如今我们一起来唱一唱。

(生跟老师一起演唱第二乐段的后两句)

3、进一步加强歌曲的学习。

(1)师生合作演唱歌曲

上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。

如今我们一起来试一试。(生齐唱有上滑音的地方)

(2)学生跟范唱的音乐来演唱歌曲

觉得有难度的地方可以问老师

(3)学生跟琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱;第二遍老师领

唱、学生接唱。

(4)找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，老

师伴奏。

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4.歌曲情感处理

引导学生能提出问题，想方法解决问题

三、拓展局部

1.引导学生用身体语言表现或用自制打击乐器为歌曲伴奏

2.欣赏艺术家们编排的舞蹈《小螺号》

3.欣赏学生校园舞蹈《小螺号》

(四)小结

音乐课《小螺号》教学设计2

一、教材说明

1、教材简析:《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲.

歌曲富有童趣地通过“小螺号滴滴滴吹”抒发了少年儿童热爱

生活,热爱大自然的美妙心情,歌曲第一乐段紧凑的节奏是的旋

律明快而富于弹性,情绪欢快跳跃.第三乐句中的七度大跳,更

是形象的表达了螺号声声,盼望阿爸快回时的急迫心情.第二乐

段节奏拉宽,旋律舒展而又优美,参加波音的动感更加营造了沙

滩的宽阔与波海无边。

2、课时安排:本科为第一课时,在本课时前练奏结合本科

编创的《船歌》合奏乐曲。

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3、教学目的：根据音乐新课程标准的要求和本科的特

点，同时遵循四年学生的认知规律及平时的才能积累，制定了

本课的教学目的。

_聆听海的主题音乐充分