大单元知识体系教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

大单元知识体系教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

主备人

备课成员

教学内容

2023-2024学年统编版八年级历史下册第四单元第12课《抗日战争的胜利》，本节课主要包括以下内容：

1.抗日战争胜利的原因和意义；

2.抗日战争中涌现的英雄人物和感人事迹；

3.抗日战争胜利后国内政治形势的变化；

4.中国在国际地位上的提升及影响；

5.抗日战争胜利对后世的影响和启示。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过对抗日战争胜利原因的分析，提高学生的史料分析能力；

2.增强学生的国家认同感，通过学习抗日战争中的英雄人物和事迹，激发学生的爱国情怀；

3.培养学生的批判性思维，引导学生正确认识抗日战争胜利后国内政治形势的变化及其影响；

4.提升学生的国际视野，通过分析抗日战争胜利对中国国际地位的影响，增强学生对外部世界的认知；

5.培养学生的历史责任感，引导学生从抗日战争胜利的历史经验中汲取智慧，为国家的未来发展贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了关于中国近代史的基本知识，包括甲午战争、辛亥革命等历史事件；

-学生对中国的民族解放斗争有一定的了解，如抗日战争的起因和过程；

-学生对历史时间线有一定的把握，能够理解抗日战争在中国近代史中的地位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对战争和历史事件通常表现出较高的兴趣，尤其对抗日战争中的英雄人物和事迹；

-学生具备一定的分析能力和批判性思维，能够通过史料进行基本的推断和分析；

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图表和时间线来学习历史，有的则偏好故事性和情境性的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对抗日战争胜利的原因和意义理解不够深入，需要通过具体的史实和案例来加深理解；

-学生可能对历史事件的复杂性和多面性把握不足，需要引导他们从不同角度分析问题；

-学生可能在理解抗日战争胜利后的国内政治形势变化时感到困惑，需要教师提供清晰的线索和解释。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版八年级历史下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-抗日战争相关历史图片、地图

-精选抗日战争历史文献资料

-抗日战争胜利相关视频片段

-网络资源（历史论文、新闻报道）

-课堂讨论引导卡片

-学生自主学习任务单

-历史思维导图模板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括抗日战争胜利的历史背景、过程和意义的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“抗日战争胜利的主要原因有哪些？”“抗日战争胜利对中国历史进程的影响是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，通过预习作业的提交情况来确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，初步了解抗日战争胜利的基本情况。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示抗日战争胜利的历史图片和视频片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解抗日战争胜利的原因、意义及影响，结合历史人物和事件进行深入分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如“抗日战争胜利对现代中国的影响”，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

-提问与讨论：学生对不懂的问题或新的想法进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解抗日战争胜利的复杂性和多面性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习历史分析的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂教学内容，布置相关作业，如撰写抗日战争胜利的影响的小论文。

-提供拓展资源：提供相关的历史文献和网站资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作