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四川省眉山市2024-2025学年高二生物下学期期末考试试题（含解析）

1.“假说—演绎法”是一种重要的探讨方法，孟德尔利用该方法发觉了两大遗传定律。下列关于孟德尔“假说—演绎法”的叙述，正确的是（）

A.“一对相对性状遗传试验中F2出现3：1性状分别比”属于假说的内容

B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因限制的”

C.孟德尔发觉的遗传规律可以说明全部进行有性生殖的生物的遗传现象

D.孟德尔所做的“演绎”之一是“测交试验后代会产生1∶1的性状分别比”

【答案】D

【解析】

【分析】

孟德尔发觉遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→试验验证→得出结论。

①提出问题（纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传试验基础上提出问题）；

②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子确定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；

③演绎推理（假如这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应当会产生两种数量相等的类型）；

④试验验证（测交试验验证，结果的确产生了两种数量相等的类型）；

⑤得出结论（就是分别定律）。

【详解】A、“一对相对性状遗传试验中F2出现3∶1性状分别比”属于试验现象，A错误；

B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子限制的”，孟德尔所在的年头还没有“基因”一词，也不知道基因位于染色体上，B错误；

C、孟德尔发觉的遗传规律只能说明进行有性生殖的生物的部分细胞核遗传现象，C错误；

D、孟德尔所做的“演绎”之一是“测交试验后代会产生1∶1的性状分别比”，D正确。

故选D。

2.下图中甲～丁为某动物（染色体数＝2n）睾丸中细胞分裂不同时期染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是（）

①甲图可表示减数第一次分裂前期

②乙图可表示有丝分裂前期

③丙图可表示减数其次次分裂后期

④丁图可表示有丝分裂后期

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

【答案】C

【解析】

【详解】和体细胞相比，甲经过间期复制，因此可能处于减数第一次分裂前期，即①正确；乙中染色体、染色单体和DNA都是甲的一半，因此乙处于减数其次次分裂的前、中期，即②错误；丙图没有染色单体，且染色体和DNA与体细胞相同，说明丙处于减数其次次分裂后期，即③正确；丁图表示生殖细胞，即④错误，故C正确。

3.真核细胞增殖的主要方式是有丝分裂，而减数分裂是一种特殊的有丝分裂，其特殊性主要表现在（）

A.核DNA数目加倍的方式 B.同源染色体的行为方式

C.染色质变成染色体的方式 D.姐妹染色单体分开的方式

【答案】B

【解析】

【分析】

有丝分裂是真核生物体细胞增殖的一种方式，在分裂过程中DNA复制一次，细胞分裂一次。亲代细胞的DNA经过复制之后，精确地平均安排到两个子细胞中，亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的削减一半。在减数分裂中，染色体的行为有特殊的改变即：同源染色体联会、分别，非同源染色体的自由组合。

【详解】A、有丝分裂和减数分裂的核DNA数目加倍的方式相同，都是在间期进行半保留复制导致的，A错误；

B、有丝分裂过程中同源染色体没有特殊的行为方式，减数分裂过程中同源染色体要进行联会和分别；有丝分裂过程始终存在同源染色体，而减数其次次分裂过程中不存在同源染色体，B正确；

C、有丝分裂和减数分裂过程中染色质变成染色体的方式相同，都是前期染色质缩短变粗形成染色体，C错误；

D、有丝分裂和减数分裂过程中姐妹染色单体分开的方式相同，都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开形成子染色体，D错误。

故选B。

4.噬菌体侵染细菌的试验证明白DNA是遗传物质。下列关于该试验的叙述，正确的是（）

A.可分别用含有32P、35S的培育基来培育噬菌体使其干脆被标记上

B.用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌，每个子代噬菌体都含32P

C.该试验比艾弗里的试验更有力地证明白DNA是主要的遗传物质

D.亲代噬菌体细菌中繁殖子代噬菌体所需原料来自大肠杆菌供应

【答案】D

【解析】

【分析】

1、噬菌体是DNA病毒，由DNA和蛋白质组成，其没有细胞结构，不能再培育基中独立生存。

2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（限制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。

3、T2噬菌体侵染细菌的试验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培育→噬菌体侵染未被