第16课 一张奇特的脸 教案()人美版美术三年级上册.docx

第16课一张奇特的脸教案()人美版美术三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：人美版美术三年级上册

本节课为第16课《一张奇特的脸》，教学内容主要包括以下部分：

1.观察不同人物的脸部特征，了解人脸的基本结构和比例。

2.分析教材中展示的不同风格的脸部画作，讨论画家如何运用线条、色彩和形状表现人物特征。

3.学习如何运用绘画工具和材料，创作一张具有个性特点的奇特的脸。

4.通过实践操作，培养观察力、想象力和创造力，提高绘画技巧。

5.分享和评价同学的作品，培养审美能力和合作精神。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.观察理解与审美鉴赏：通过观察和分析人脸特征，提升学生对美术作品的理解力和审美鉴赏能力。

2.创意实践与创新思维：鼓励学生运用所学知识，发挥想象力，创作出具有独特个性的奇特的脸，培养创新思维和动手实践能力。

3.文化理解与传承：通过了解不同风格的脸部画作，增进学生对多元文化的理解，激发传承和发扬优秀传统文化的意识。

4.合作交流与自我表达：在分享和评价作品的过程中，提高学生的沟通能力，同时通过自我表达，增强自信心和自我认知。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握人脸的基本结构和比例。

2.学习运用线条、色彩和形状表现人物特征。

难点：

1.如何引导学生观察和捕捉人脸细节特征。

2.如何激发学生的想象力，创作出有个性的奇特的脸。

解决办法：

1.通过展示实物照片和经典画作，引导学生观察人脸的不同部分，如眼睛、鼻子、嘴巴的形状和位置，讲解比例关系，帮助学生理解人脸结构。

2.提供多种风格的范例，让学生分析画家如何运用线条、色彩和形状来表现人物特征，并鼓励学生尝试模仿。

3.通过故事引导或设置情境，激发学生的想象力，如“假如你的脸是一个地图，会有哪些奇特的地标？”

4.分步骤教学，先从简单的脸部轮廓开始，逐渐引导学生加入自己的创意元素，逐步完善作品。

5.在创作过程中，教师巡回指导，及时给予反馈和建议，帮助学生突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解人脸的基本结构和比例，引导学生理解美术作品中的线条、色彩和形状运用。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析不同风格的脸部画作，分享观察心得和创作想法。

3.实践法：指导学生动手实践，创作个人奇特的脸部画作，培养实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用多媒体设备展示人脸结构和不同风格的脸部画作，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件辅助学生进行绘画练习，提高绘画技巧。

3.现场示范：教师现场示范绘画过程，让学生直观学习绘画技巧和方法。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师在黑板上画出一张简化的脸部轮廓，邀请学生上前补充五官，引导学生关注人脸的基本结构。

-提出问题：“你们认为什么样的脸是奇特的？请大家用语言描述一下。”

-学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题《一张奇特的脸》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的人脸结构和比例图，讲解人脸的基本结构和比例关系。

-展示不同风格的脸部画作，引导学生观察和分析画家如何运用线条、色彩和形状表现人物特征。

-用时5分钟，学生观察并讨论。

-教师总结观察要点，并示范如何用简单的线条和色彩勾勒人脸轮廓。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放白纸和绘画工具，要求学生尝试画出自己的人脸轮廓。

-学生在教师的指导下，尝试用线条和色彩表现自己的人脸特征。

-用时5分钟，学生独立创作。

-教师邀请几位学生展示作品，并引导全班同学进行评价和讨论。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如果你们的脸是一个故事，你们想讲述什么故事？”

-学生分组讨论，每组构思一个故事，并用自己的脸部画作来表现故事情节。

-用时5分钟，小组讨论和创作。

-各小组分享自己的作品和故事，全班同学共同讨论和评价。

-教师总结学生的创意和表现，强调个性化表达的重要性。

5.创新实践（用时5分钟）

-教师提出挑战：“现在让我们尝试用非传统的材料来创作一张奇特的脸。”

-教师展示一些材料，如布料、绳子、羽毛等，并示范如何使用这些材料。

-学生自由选择材料，尝试创作自己的奇特脸部作品。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师邀请学生分享自己在创作过程中的感受和收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调人脸特征的表现和创意实践的重要性。

-教师布置作业：回家后，用今天学到的知识和技巧，创作一张家人的奇特的脸部画作，并写下创作心得。

7.课堂结束（用时1分钟）

-教师宣布下课，提醒学生整理好自己的