第2课 如何鉴赏美术作品 教学设计.docx

第2课如何鉴赏美术作品教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：如何鉴赏美术作品

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过观察、分析、理解美术作品，培养其美术鉴赏能力，使其能够从形式、内容、风格等方面对美术作品进行深入的欣赏和评价。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生对美术作品的审美意识和鉴赏水平。

二、核心素养目标

1.美术鉴赏能力：培养学生对美术作品的观察、分析、理解能力，使其能够识别和描述美术作品的艺术语言和形式特征。

2.文化理解与传承：通过欣赏不同时期、不同风格的美术作品，增强学生对中华优秀传统文化的了解，提升文化自信。

3.创新思维与审美创造：激发学生的想象力，鼓励其对美术作品进行个性化解读，培养创造性和审美创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解美术作品的基本构成元素，如线条、色彩、形状、空间等。

②掌握美术作品的风格特点和时代背景，能够识别不同流派和艺术家。

③学会运用美术鉴赏的基本方法，包括观察、分析、比较和评价。

2.教学难点

①学生对美术作品的个性化解读和深度理解，如何引导他们从多个角度进行欣赏。

②培养学生独立思考和批判性思维，使其能够对美术作品提出自己的见解和评价。

③帮助学生理解美术作品背后的文化内涵和社会意义，提高其文化素养和审美意识。

四、教学资源准备

1.教材：《美术鉴赏》课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集不同时期、不同风格的美术作品图片，制作PPT，以及相关艺术家的简介视频。

3.教学工具：准备好白板、投影仪和音响设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室分为展示区和讨论区，便于学生观看作品和小组讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括美术作品图片和鉴赏方法介绍，明确预习目标为理解美术作品的基本元素和风格特点。

设计预习问题：设计问题如“识别并描述图片中的线条和色彩运用”，“分析该作品的艺术风格”，引导学生深入观察和思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线互动，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，仔细阅读资料，对美术作品的基本元素有所理解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述和分析作品。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，发展其鉴赏能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的美术作品，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何鉴赏美术作品，包括观察作品的形式、色彩、构图等要素。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析指定作品，并分享各自的鉴赏心得。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对美术鉴赏的方法有所掌握。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实际作品的分析，提升鉴赏技能。

提问与讨论：学生提出自己在鉴赏过程中遇到的问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，明确美术鉴赏的步骤和方法。

实践活动法：通过实际作品分析，让学生在实践中提升鉴赏能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生选择一幅美术作品，运用本节课所学鉴赏方法，撰写鉴赏报告。

提供拓展资源：提供一些艺术网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，独立完成鉴赏报告，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深层次的美术鉴赏学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结鉴赏方法，提出改进方向。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展其独立鉴赏能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成自己的鉴赏体系。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重点和难点，通过课前预习、课堂讲解和实践、课后拓展的方式，帮助学生逐步掌握美术鉴赏的方法和技巧。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课“如何鉴赏美术作品”的教学中，学生们展现出了显著的进步和积极的学习态度。以下是对学生学习效果的具体描述：

1.知识掌握：

学生们能够准确地识别并描述美术作品中的基本构成元素，如线条、色彩、形状和空间。通过对不同时期、不同风格的作品进行分析，学生们