第5章 第40课时 轴对称现象2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（北师大版）.docx

第5章第40课时轴对称现象2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（北师大版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是北师大版七年级下册数学第5章第40课时“轴对称现象”，主要围绕轴对称的定义、性质及其在实际生活中的应用进行讲解和练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了平面几何的基本概念、直线、射线和线段等基础知识，为本节课学习轴对称现象奠定了基础。本节课将引导学生运用已有知识，发现和掌握轴对称的性质，进一步丰富学生的几何知识体系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑思维素养、空间想象素养和数学应用素养。通过学习轴对称现象，学生将发展逻辑思维能力，能够运用数学语言描述轴对称性质，并在解决问题的过程中运用逻辑推理。同时，通过观察和绘制轴对称图形，学生的空间想象能力将得到提升。此外，本节课还将引导学生发现轴对称在生活中的应用，培养学生将数学知识应用于实际情境的素养。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识层面已经掌握了平面几何的基础知识，如直线、射线、线段的性质，以及角的度量和分类。在能力方面，学生具备了一定的观察能力和初步的推理能力，但空间想象能力和逻辑思维能力尚处于发展阶段。在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师引导和激发其学习兴趣。

在行为习惯方面，学生可能存在听课不专注、作业不认真等现象，这可能会影响他们对轴对称概念的理解和掌握。此外，部分学生可能对数学学习存在恐惧心理，需要教师通过生动有趣的教学方式，帮助他们建立自信，克服困难。

总体来说，学生对于轴对称现象的学习具有一定的知识基础，但需要在空间想象、逻辑思维和数学应用等方面进行进一步的培养和提升。教师在教学过程中应关注学生的学习状态，调整教学策略，以适应不同层次学生的需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电子白板

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）、PPT教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学教学视频、网络教学资源

-教学手段：小组讨论、实物模型、练习题、课堂提问

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对轴对称现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中是否注意到一些图形或物体是对称的呢？轴对称现象与我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中的轴对称现象的图片，如剪纸、建筑、自然界的图形等，让学生初步感受轴对称的魅力。

-简短介绍轴对称的基本概念和其在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.轴对称基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解轴对称的基本概念、组成部分和性质。

过程：

-讲解轴对称的定义，包括对称轴、对称图形的概念。

-详细介绍轴对称的组成部分，如对称点和对称线，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，如正方形、圆形等，让学生更好地理解轴对称的实际应用和性质。

3.轴对称案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解轴对称的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的轴对称案例进行分析，如剪纸艺术、建筑风格、自然界中的对称现象等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解轴对称的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用轴对称解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与轴对称相关的主题进行深入讨论，如轴对称在艺术创作中的应用、轴对称在建筑设计中的重要性等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对轴对称的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调轴对称的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括轴对称的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调轴对称在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用轴对称。

-布置课后作业：让学生观察生活中的轴对称现象，拍摄照片并简要描述其轴对称的特点，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

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