人音版 三年级上册草原放牧教案.docx

人音版三年级上册草原放牧教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“人音版三年级上册草原放牧”为主题，结合教材内容，旨在通过生动的教学活动，让学生了解并体验草原放牧的乐趣，培养他们对音乐的兴趣和审美能力。课程设计以课本歌曲为基础，通过情境创设、互动教学、实践体验等多种方式，引导学生深入理解歌曲内涵，提升音乐素养。教学内容与实际相结合，注重培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

核心素养目标

学情分析

三年级的学生正处于音乐学习的启蒙阶段，他们对音乐有着天然的好奇心和兴趣。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的音乐知识，如音符的识别、简单的节奏感知，但还未形成系统的音乐理论框架。在能力方面，学生能够跟随音乐进行简单的演唱和动作模仿，但音乐表现力和创造力有待提高。素质方面，学生的音乐审美能力正在发展，需要通过具体的音乐活动来进一步培养。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。他们对新事物充满好奇，喜欢互动和合作，因此小组合作和游戏化的教学方式将有助于提高他们的学习兴趣。此外，学生在课堂上的纪律性相对较弱，需要教师在教学中注重培养他们的自律性。

对于本节课《草原放牧》，学生可能对草原文化有一定的了解，但对其中的音乐元素和文化内涵可能不太熟悉。因此，教学中需要结合学生的实际生活经验，通过生动的教学手段，帮助他们更好地理解和欣赏这首歌曲，激发他们对音乐学习的热情。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、投影仪

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐素材库、教学视频片段

-教学手段：互动式教学、小组合作、音乐游戏

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的歌曲——《草原放牧》。你们听说过草原吗？草原上都有什么？

（2）学生回答后，教师总结：草原上有着广阔的草原、成群的牛羊，还有美丽的风景。让我们一起走进草原，感受那里的生活吧！

2.歌曲欣赏

（1）播放《草原放牧》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

（2）引导学生关注歌曲中的歌词，了解歌曲描绘的草原生活。

（3）学生自由发表对歌曲的喜爱之处。

3.歌词学习

（1）教师带领学生逐句学习歌词，解释生词和重点句子。

（2）学生跟唱歌曲，注意歌词的准确性和节奏感。

（3）教师针对学生的演唱进行点评和指导。

4.歌曲分析

（1）引导学生关注歌曲的旋律和节奏，分析歌曲的结构。

（2）教师讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的文化内涵。

（3）学生分组讨论，分享自己对歌曲的理解。

5.情境体验

（1）教师设置草原情境，让学生扮演草原上的牧民，模拟放牧的场景。

（2）学生在情境中演唱歌曲，感受草原生活的乐趣。

（3）教师组织学生进行角色扮演，展示草原放牧的过程。

6.歌曲创作

（1）教师引导学生发挥创意，为歌曲《草原放牧》创编新的歌词或动作。

（2）学生分组进行创作，教师巡回指导。

（3）学生展示自己的创作成果，其他同学进行评价。

7.总结与拓展

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。

（2）学生分享自己在学习过程中的感受和体验。

（3）教师布置课后作业：回家后向家人分享《草原放牧》歌曲，并尝试自己创作一首关于草原的歌曲。

8.课堂小结

（1）同学们，今天我们一起学习了《草原放牧》这首歌曲，感受到了草原的美丽和牧民的生活。

（2）希望大家能够珍惜生活中的美好时光，用心感受音乐的魅力。

（3）下节课我们将学习新的歌曲，希望大家继续积极参与，共同进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐资源：搜集不同版本的《草原放牧》歌曲，以及草原风格的其他音乐作品，如《赛马》、《敖包相会》等，供学生欣赏和对比。

-文学资源：选取关于草原的诗歌、散文等文学作品，如《敕勒歌》、《草原》等，让学生感受草原文化的魅力。

-视频资源：收集草原风光和放牧生活的视频片段，以及《草原放牧》歌曲的演奏或演唱视频，为学生提供直观的感受。

-文化资源：介绍蒙古族等草原民族的传统服饰、节日、习俗等，帮助学生更全面地了解草原文化。

2.拓展建议：

-建议学生课后收集关于草原的图片和资料，制作一份草原主题的手抄报或电子报，加深对草原文化的认识。

-鼓励学生利用课余时间，观看草原相关的纪录片或电影，如《草原的孩子》、《蒙古人的故事》等，了解草原民族的生活状态。

-组织学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、民族乐队等，实践演唱和演奏草原风格的音乐作品。

-指导学生进行音乐创作，尝试以草原为主题，创作一首属于自己的歌曲或诗歌，激发学生的创造力和想象力。

-鼓励学生与家长一起参与草原文化的体验活动，如参