第8课中国古代的法治与礼教教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docx

第8课中国古代的法治与礼教教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以中国古代的法治与礼教为核心，旨在让学生深入了解古代中国的国家制度与社会治理。课程设计以统编版历史教材为基础，通过分析法治与礼教的形成、发展及其对社会的影响，培养学生的历史思维能力和批判性思维。结合高二学生的认知水平，设计互动性强、实践性强的教学活动，使学生在探究中掌握知识，提升历史素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养史料实证能力，通过分析古代法治与礼教的文献资料，提高学生的历史材料解读和运用能力；发展历史思维，让学生在探讨法治与礼教对国家制度与社会治理的作用中，形成历史逻辑思维；增强文化理解与传承意识，使学生认识到法治与礼教在中华优秀传统文化中的地位和价值。

三、学情分析

本节课面向高二学生，他们在知识层面上已具备一定的历史基础知识，对中国古代历史有初步的了解，但在深入分析历史现象和历史规律方面尚显不足。在能力上，学生具备基本的阅读和写作能力，但历史思维能力和批判性思维有待提高。素质方面，学生对传统文化有浓厚的兴趣，但缺乏对法治与礼教深刻内涵的认识。

学生在行为习惯上，多数能积极参与课堂讨论，但部分学生存在被动学习的情况，需要通过引导激发其主动学习的兴趣。在课程学习上，学生对历史事件的故事性较为感兴趣，但对于制度背后的深层次原因和影响则关注不足，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和学习效果。因此，本节课的教学设计需要充分考虑如何引导学生从表层的事件描述深入到制度分析和思想文化的探讨。

四、教学资源

-统编版历史教材《国家制度与社会治理》

-多媒体教学设备

-网络资源（历史文献、学术论文）

-教学PPT

-视频资料（历史纪录片、相关讲座）

-黑板与粉笔

-学生作业本与文具

-课堂讨论引导卡

-小组讨论记录表

五、教学过程

导入新课：

1.同学们，大家好。今天我们将一起学习《中国古代的法治与礼教》这一课。请大家先回顾一下我们之前学过的内容，比如中国古代的社会制度、政治结构等，这些都是我们理解法治与礼教的基础。

课堂探究一：法治的起源与发展

2.首先，我们来看法治的起源。请大家翻开教材第XX页，阅读关于古代法治的起源部分。在这个过程中，我想请大家思考一个问题：古代法治是如何形成的，它对社会有哪些影响？

3.现在，请一位同学分享一下你的阅读心得。很好，你说古代法治起源于部落联盟时期，逐渐发展为封建社会的法律体系。法治的出现，规范了社会秩序，保护了国家和人民的利益。

课堂探究二：礼教的形成与作用

4.接下来，我们来探讨礼教的形成与作用。请大家阅读教材第XX页至第XX页，了解古代礼教的内容和作用。在阅读过程中，请大家思考：礼教在古代社会有哪些具体表现，它对人们的生活有哪些影响？

5.现在，请一位同学来回答这个问题。嗯，你说礼教是古代社会的一种道德规范，它规定了人们的行为准则，如尊老爱幼、忠诚守信等。礼教有助于维护社会秩序，促进社会和谐。

课文主旨内容探究：

6.现在，我们已经了解了法治与礼教的起源、发展及其作用。下面，我们来深入探讨一下课文的主旨内容：法治与礼教在国家制度与社会治理中的地位和作用。

7.请大家结合教材内容，分组讨论以下问题：（1）法治与礼教在古代社会治理中有哪些具体体现？（2）法治与礼教对古代社会的发展有哪些积极和消极的影响？

8.经过讨论，请各组代表发言。第一组认为，法治与礼教在古代社会治理中表现为法律制度和社会规范，它们共同维护了社会秩序。第二组认为，法治与礼教对古代社会的发展起到了积极的作用，如促进社会和谐、规范人们行为等，但也存在一定的消极影响，如过分强调礼教可能导致社会僵化。

课堂互动：

9.同学们，你们对于法治与礼教在国家制度与社会治理中的地位和作用有什么自己的想法和看法吗？请勇敢地发表你们的观点。

10.好的，小明，你说你认为法治是社会治理的基础，礼教是法治的补充，这种观点很有见地。小华，你说你认为法治与礼教是相辅相成的，这种看法也很独到。

11.通过本节课的学习，我们了解了法治与礼教的起源、发展及其在国家制度与社会治理中的地位和作用。法治与礼教是古代社会治理的两个重要方面，它们共同维护了社会秩序，促进了社会的发展。

12.同学们，你们在课后可以进一步思考：在现代社会，法治与礼教有哪些新的发展和变化？它们在现代社会治理中发挥着怎样的作用？

布置作业：

13.最后，我给大家布置一个作业：结合本节课的内容，写一篇关于法治与礼教在现代社会治理中的作用的短文，字数不限，要求观点明确，论据充分。

14.好的，同学们，今天的课