第6课 全球航路的开辟 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第6课全球航路的开辟教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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教材分析

一、教材分析：“第6课全球航路的开辟教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册”。本节课主要讲述全球航路的开辟过程及其对世界历史的影响。教材内容包括新航路的开辟背景、航海技术的进步、全球航路的开辟过程、全球航路开辟对世界历史的影响等。通过本节课的学习，使学生了解全球航路的开辟对世界历史发展的推动作用，培养学生对历史事件的分析和综合能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生在历史学科中的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过分析全球航路开辟的历史背景和过程，提升学生的时间观念和空间意识；引导学生运用史料进行实证研究，提高学生的史料运用能力；培养学生对全球航路开辟影响的历史解释能力；同时，激发学生对中国在全球化进程中的地位和作用的认识，增强学生的家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：全球航路开辟的过程及其对世界历史的影响。

解决方法：通过多媒体展示历史地图和航海路线图，直观呈现航路开辟的历程；结合教材中的具体事例，如哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，让学生理解航路开辟的重要性和影响。

难点：全球航路开辟对世界经济、政治、文化等方面产生的深远影响。

突破策略：采用案例分析法，通过具体案例分析全球航路开辟对世界经济格局、国际贸易、殖民扩张以及文化交流等方面的影响；组织小组讨论，让学生从不同角度探讨航路开辟带来的变化，从而深入理解其历史意义。同时，引导学生阅读相关史料，提高学生的史料阅读和解读能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解全球航路开辟的基础知识，同时组织学生针对航路开辟的影响进行小组讨论。

2.设计角色扮演活动，模拟历史人物进行航海探险，增强学生的参与感和对历史事件的理解。

3.利用多媒体展示历史地图和航海路线图，结合实物模型和视频资料，辅助教学，提高学生的学习兴趣和视觉效果。

4.实施案例研究，分析全球航路开辟对特定地区或国家的影响，促进学生的批判性思维和历史分析能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括全球航路开辟的历史背景资料和相关地图，要求学生预习并理解航路开辟的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“全球航路开辟对世界历史有哪些影响？”引导学生思考航路开辟的深远意义。

监控预习进度：通过在线问卷或小组讨论，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解全球航路开辟的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线问卷，实现资料共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放历史视频，介绍全球航路开辟的背景，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解全球航路开辟的过程，强调其经济、政治和文化影响。

组织课堂活动：分组讨论全球航路开辟对不同地区的影响，进行角色扮演模拟航海家决策过程。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过角色扮演体验航海决策过程。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学老师进行讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解全球航路开辟的历史背景和影响。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于全球航路开辟对特定地区影响的研究作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习和研究。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进学习方法。

学生活动：

完成作业：学生完成研究作业，深入分析航路开辟的影响。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，增加知识深度。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述全球航路开辟的时间、背景、过程和影响。他们了解哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，掌握了大航海时代的基本历史脉络。通过学习，学生对世界历史的发展有了更全面的认识。

2.分析能力：学生在学习过程中，能够运用所学知