第4课 地球 我们的家园 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

第4课地球我们的家园第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《道德与法治》六年级下册第4课“地球—我们的家园”第1课时。主要围绕地球作为人类共同家园的主题，介绍地球的自然环境、人类活动对地球的影响，以及如何保护地球家园。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在五年级上册《道德与法治》中学过的“保护环境，从我做起”一课相联系，让学生回顾已学过的环保知识，进一步认识到地球家园的重要性。此外，本节课内容还与学生在科学、地理等学科中学到的地球知识相衔接，帮助学生形成全面的地球保护观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的环保意识、责任意识和社会参与能力。通过学习地球的自然环境、人类活动对地球的影响，以及保护地球家园的方法，使学生能够理解人与自然和谐共生的理念，增强对环境保护的责任感和使命感，提升学生在实际生活中参与环保活动的积极性和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解地球作为人类家园的重要性。

2.使学生掌握保护地球家园的基本方法。

难点：

1.如何让学生深刻理解人类活动对地球的深远影响。

2.引导学生将环保理念转化为实际行动。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学，展示地球自然环境的美丽与人类活动造成的破坏对比，增强学生的直观感受。

2.通过案例分析，讨论人类活动对地球的具体影响，引导学生从身边小事做起，如节约用水、减少垃圾产生等。

3.设计小组讨论和实践活动，让学生在合作中探讨保护地球的方法，并将其融入日常生活。

4.鼓励学生参与社区环保活动，将课堂所学与社会实践相结合，提升学生的环保行动力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解地球的基本知识，人类活动对地球的影响。

-讨论法：组织学生就如何保护地球家园进行小组讨论。

-案例教学法：通过具体案例让学生了解环保行动的成效。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示地球图片和视频，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动教学软件，让学生参与环保知识问答和模拟环保行动。

-网络资源：引导学生访问环保网站，获取更多环保信息和活动案例。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括地球自然环境和人类活动影响的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“地球上的哪些资源是不可再生的？”“人类活动对地球有哪些负面影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解地球的基本信息和人类活动的影响。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

-作用与目的：为学生建立对地球保护的基本认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放地球变化的视频，引出地球保护的重要性。

-讲解知识点：详细讲解地球资源的有限性和人类活动对环境的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论如何从日常生活中做起保护地球。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解教学内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用于实际生活。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的见解和解决方案。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解地球保护的相关知识，强调重点难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何保护地球。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球保护的重要性，掌握环保的基本方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与地球保护相关的作业，如设计环保宣传海报。

-提供拓展资源：提供环保网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，运用所学知识设计宣传海报。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建