外研版（2019）高中英语必修第一册Unit 2 Exploring English Using Language 教学设计.docx

外研版（2019）高中英语必修第一册Unit2ExploringEnglishUsingLanguage教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：外研版（2019）高中英语必修第一册Unit2ExploringEnglishUsingLanguage

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用本单元所学的词汇、句型和语法结构，进行有效的听、说、读、写活动，提升英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习英语国家的文化背景，增强学生对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生分析和评价语言材料的逻辑性，以及通过英语学习发展批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生自主探索语言规律，提高学习策略，形成有效的英语学习习惯。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够使用基本的英语语法结构和词汇进行简单的交流。在知识层面，学生对英语的基本句型有一定的了解，但可能在复杂句型的构建和运用上存在困难。在能力方面，学生的听说能力通常强于读写能力，特别是在写作方面，往往缺乏准确性和逻辑性。

学生在素质方面，好奇心和学习动力较强，但学习持久性有待提高。他们对于英语国家的文化有一定的兴趣，但缺乏深入的了解。在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，需要引导他们转向主动探索和实践。

此外，学生在面对新课程内容时，可能会感到一定的压力和挑战，尤其是涉及到语言输出的环节。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心，同时引导他们形成良好的学习习惯，如定期复习和主动参与课堂讨论，这将有助于他们更好地适应本课程的学习。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解重点词汇和语法结构，为学生提供清晰的学习路径。

2.任务型教学法：设计真实的语言任务，让学生在实践中运用所学知识。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，提高合作能力和语言实践机会。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用在线翻译工具和语言学习软件，辅助学生自主学习。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线视频和文章，拓宽学习渠道。

教学过程

1.导入新课

-我将通过一个简短的英语谜语游戏来吸引学生的注意力，例如：“Ispeakwithoutamouthandhearwithoutears.Ihavenobody,butIcomealivewithwind.WhatamI?”（答案是“echo”，回声）。这个谜语将引出我们今天的学习主题——探索英语语言。

2.课程目标介绍

-接着，我会向学生介绍本节课的核心目标，包括学习新的词汇和短语，理解并运用目标语法结构，以及通过阅读和讨论提升文化意识和思维品质。

3.课文主旨内容探究

-a.我将带领学生快速浏览课文，让他们初步了解课文大意。

-b.然后，我会提出问题，如：“Whatisthemainideaofthepassage?”和“Whyisitimportanttolearnaboutdifferentculturesthroughlanguage?”，让学生思考并回答。

-c.学生将分组讨论，分享他们对课文内容的理解和感受，我会巡回指导，提供必要的帮助。

4.词汇和短语学习

-a.我会逐个介绍课文中的关键词汇和短语，并用例句展示它们的用法。

-b.学生将跟随我一起朗读这些词汇和短语，并尝试在句子中使用它们。

-c.接下来，我会设计一些练习，让学生在小组内用这些词汇和短语编写小对话。

5.目标语法结构讲解

-a.我将介绍本节课的目标语法结构，如被动语态的使用，并通过示例解释其用法。

-b.学生将进行一些练习，将被动语态应用到句子中，我会提供即时反馈和纠正。

-c.我们会一起分析课文中的句子，找出并讨论被动语态的使用。

6.阅读理解练习

-a.学生将独立完成课文后的阅读理解练习，以检验他们对课文内容的理解。

-b.我会邀请一些学生分享他们的答案，并对他们的回答进行评价和讨论。

7.小组讨论和文化意识培养

-a.学生将分成小组，讨论课文中的文化内容，如英语国家的节日习俗或日常交流习惯。

-b.每个小组将选择一个话题，准备一个小型的报告或角色扮演，向全班展示他们的发现。

-c.我会提供反馈，强调文化差异的重要性，并鼓励学生对不同文化保持开放和尊重的态度。

8.写作练习

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