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课堂小练(17)乙酸官能团与有机化合物的分类(教学设计)轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(人教版,单选)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
课堂小练(17)乙酸官能团与有机化合物的分类(教学设计)轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(人教版,单选)
课程基本信息
1.课程名称:乙酸官能团与有机化合物的分类
2.教学年级和班级:高中一年级(2)班
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课将结合2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(人教版)内容,引导学生了解乙酸官能团的基本概念,掌握有机化合物的分类方法,并通过课堂练习巩固所学知识,提高学生的实际应用能力。
核心素养目标
1.理解乙酸官能团的特点,培养宏观辨识与微观探析的能力。
2.掌握有机化合物分类的依据,提升分类与转化的思维。
3.通过实例分析,增强证据推理与模型认知的科学思维。
4.在实际操作中,培养科学探究与创新意识。
5.激发对化学学习的兴趣,培养科学态度与社会责任。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了有机化学的基本概念和有机化合物的结构。
-学生对官能团的概念有所了解,例如醇、醚、酮等。
-学生已经接触过一些简单的有机化合物的命名规则。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对有机化学有较高的兴趣,尤其是对生活中的有机化合物应用感兴趣。
-学生具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力,能够理解有机化合物的结构特征。
-学生倾向于通过实验和实例来理解抽象概念,喜欢互动式和探究式的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能会对乙酸官能团的特性理解不够深入,难以区分与其他官能团的差异。
-学生在有机化合物分类时可能会混淆不同类型的化合物,难以准确判断。
-学生可能对复杂的有机化合物命名感到困难,需要加强练习和记忆。
-学生在理解有机化合物的结构与性质关系时,可能需要更多的实例和练习来巩固知识点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备《高中化学必修第二册(人教版)》教材。
2.辅助材料:准备乙酸官能团结构示意图、有机化合物分类表格、相关化学方程式PPT。
3.实验器材:准备乙酸样品、试管、滴管等实验器材,并检查其完整性与安全性。
4.教室布置:设置实验操作区,确保学生安全进行实验;划分讨论小组区域,便于学生互动交流。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括乙酸的化学结构、官能团定义及有机化合物分类的PPT。
-设计预习问题:提出问题如“乙酸属于哪类有机化合物?其官能团是什么?”
-监控预习进度:通过在线问卷或学习平台,收集学生的预习反馈。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读资料,理解乙酸的结构和官能团特性。
-思考预习问题:学生思考问题,尝试用自己的语言描述答案。
-提交预习成果:学生在平台上提交预习笔记和问题。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生主动探索。
-信息技术手段:利用学习平台进行预习监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解乙酸官能团和有机化合物分类,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示乙酸的日常应用,如食醋中的乙酸,引出课题。
-讲解知识点:详细讲解乙酸的化学性质,官能团的作用和有机化合物的分类。
-组织课堂活动:分组讨论乙酸在不同反应中的作用,进行官能团的识别练习。
-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,如乙酸与醇的官能团差异。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并思考乙酸官能团的特点。
-参与课堂活动:学生参与讨论,完成官能团识别练习。
-提问与讨论:学生提出问题,如官能团如何影响有机化合物的性质。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:详细讲解乙酸官能团和有机化合物分类。
-实践活动法:通过练习加深理解。
-合作学习法:分组讨论,促进团队合作。
作用与目的:
-帮助学生深入理解乙酸官能团和有机化合物分类,掌握相关技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与乙酸官能团相关的化学反应题目,要求学生书写化学方程式。
-提供拓展资源:提供有关有机化学的网站链接和视频,帮助学生进一步学习。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生具体反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,巩固乙酸官能团的知识。
-拓展学习:学生利用提供的资源进行深入学习。
-反思总结:学生总结学习收获,提出疑问。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓
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