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有关初一语文下册教学计划（精选5篇）

有关初一语文下册教学方案（精选5篇）

有关初一语文下册教学方案篇1

一、基本状况

本学期担当初一语文教学。从同学的升学会考状况来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观。，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的方式，力求为国家培育有用的人才。

二、指导思想

培育同学喜爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信念和良好的习惯，把握最基本的语文学习方法。让同学多读，多说，多摘抄，有方案地开头语言基础的积累工作，在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想象力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并把握科学的思想方法。

三、教材分析

1、本册教科书共6个单元30课，其中精读课文15课，略读课文（标*号）15课。每单元5课。另外还有《课外古诗词背诵》《名著引读》《硬笔书法》等三个附录。

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔，整篇写作方案8篇，注意速度和篇幅训练；片段或短文写作结合课后“思索与练习”与比较鲜亮的课文写作特色（如：由一件小物引发的人生感悟）每单元支配一两次（限时限量完成）；课外练笔要求同学形成习惯，有感而发并精雕细琢，每周一检查。目的是培育同学的写作爱好和信念。口语交际集中支配6次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习”中也有适当支配。

3、综合性学习支配6次，内容涉及自我介绍、漫游语文世界、感受自然、谈上月球的神秘等等。

4、单元目标

第一单元：侧重于怎样面对人生的困难与不幸。初一新生入校，是他们人生道路上新的起点。集中阅读以人生为主题的课文，可以激发他们的斗志，以激扬的心态投入到紧急的学习当中。

其次单元：侧重写对人生的理解和选择，有的阐述抱负，有的阐述信念，有的论述人生价值。很明显，这些内容都比较严厉?而深刻，理性的成分比第一单元要重得多。可以关心同学在新奇的学习环境中找到详细可行的道路。

第三单元：名家名篇，内容健康高尚，风格清爽美丽，具有较高的熟悉价值和审美价值。可以引导同学作拓展阅读：课文出处，作家作品，初步建立同学的文学意识，接受美的熏陶，爱上文学。

第四单元：本单元继第三单元之后，以对自然界进行科学探究为内容组成。可以有利地激发同学对未知世界探究的爱好，培育科学的精神。《化石吟》是一首科学抒情诗；《看云识天气》是科普说明文；《绿色蝈蝈》是观看随笔；《月亮上的脚印?????》是纪实作品，也属科普小品；《山市》是一篇虚幻的文言小说。综合性学习是结合《月亮上的脚印?????》一课，开展“探究月球神秘”的活动，试图使同学在科学与人文两方面都有较大收获。教学这个单元的课文，应以部分人的爱好带动全员参加，结合地理、生物、历史等其他科目，学以致用，培育同学擅长观看并乐观质疑的探究精神。

第五单元：这个单元所选课文都是围围着有关亲情或家庭生活的。贴近同学生活和情感，而且选文题材、体裁、风格丰富多样。既有散文、诗歌，还有小故事；既有现代文、文言文，还有翻译的作品；既有像冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品，也有报刊上的时文。这样的课文同学也爱读，也简单理解，关键是引导同学能够汲取切实的生活指导，达到情感教育目标。

第六单元：本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，文章内容都是虚构的，应当让同学懂得虚构作品与写实作品的区分。可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活同学的联想与想像力量，尤其要爱护同学珍贵的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，鼓舞同学争论、争论，大胆说出自己的看法。

四、教学目标和举措

1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高同学的语文素养。将新课程理念融于课堂教学之中。向课堂要效率，让每一堂课既是生动好玩的又是高效的。

2、乐观参与每周的集体备课活动，做到提前预备并乐观发言参加探讨；课前针对自己班上的个体状况做好课堂设想，充分预备学问点；课堂上依据同学反应，敏捷调整教学方式方法，让同学成为学习的主体，激发同学自主学习的自觉性；课后仔细做好“教学反思”，以资下次改进；每周至少听两节课，学习他人特长，并准时总结自己教学过程中的不足之处。

3、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓舞同学多写心灵日记，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发同学的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

4、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好