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Module2Unit3Icanswimveryfast三个课时教学设计
主备人
备课成员
设计思路
本教学设计以人教版小学英语教材为基础,针对Module2Unit3Icanswimveryfast这一主题,结合三年级学生的认知水平,通过三个课时的教学,旨在让学生掌握基本的游泳动词及句型,提高学生的口语表达能力和运动兴趣。课程设计注重实践性、互动性和趣味性,以课本为载体,通过情景创设、游戏互动、小组合作等方式,激发学生的学习热情,培养他们的英语运用能力。
核心素养目标
1.掌握游泳相关动词及描述游泳能力的句型,提升语言能力。
2.在真实语境中运用所学语言进行交流,增强语言运用能力。
3.培养合作意识,通过小组活动提高团队协作和沟通能力。
4.增进对运动和健康生活方式的认识,形成积极的生活态度。
学情分析
本节课面对的是三年级的学生,他们在知识层面已具备一定的英语基础,能够识别和拼读简单的单词,理解基本的英语句型。在能力方面,学生能够进行简单的日常英语对话,但表达尚显生疏,需要更多的实践机会来提升。素质方面,学生好奇心强,善于模仿,但注意力容易分散。
在行为习惯上,三年级学生活泼好动,喜欢互动和游戏,对新鲜事物充满兴趣,但有时自制力较弱,需要教师的引导和激励。学生对游泳这一话题较为熟悉,因此能够激发他们的学习兴趣。然而,由于学生的英语听说能力尚在发展中,对于较为复杂的句子结构和生僻词汇的理解可能存在困难,这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此,在教学过程中,需要注重激发学生的学习兴趣,同时提供足够的语言支持,帮助他们克服学习障碍。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备人教版小学英语三年级教材,以便跟随课程进度学习。
2.辅助材料:准备游泳动作的图片、游泳比赛的视频片段,以及游泳相关的英语卡片。
3.教学工具:准备电子白板或投影仪,以及相应的电脑设备,用于展示多媒体资源。
4.教室布置:将教室分为若干小组活动区域,每组配备必要的桌椅,方便学生进行小组讨论和角色扮演。
教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对游泳的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
1.开场提问:“你们知道游泳是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
2.展示一些关于游泳的图片或视频片段,让学生初步感受游泳的魅力或特点。
3.简短介绍游泳的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
二、游泳基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解游泳的基本概念、组成部分和原理。
过程:
1.讲解游泳的定义,包括其主要组成元素或结构。
2.详细介绍游泳的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.通过实例或案例,让学生更好地理解游泳的实际应用或作用。
三、游泳案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解游泳的特性和重要性。
过程:
1.选择几个典型的游泳案例进行分析,如奥运会游泳比赛、著名游泳运动员等。
2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解游泳的多样性或复杂性。
3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用游泳解决实际问题。
4.小组讨论:让学生分组讨论游泳的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
1.将学生分成若干小组,每组选择一个与游泳相关的主题进行深入讨论,如游泳技巧、安全常识等。
2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
3.每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对游泳的认识和理解。
过程:
1.各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
3.教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调游泳的重要性和意义。
过程:
1.简要回顾本节课的学习内容,包括游泳的基本概念、组成部分、案例分析等。
2.强调游泳在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用游泳。
3.布置课后作业:让学生撰写一篇关于游泳的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)游泳历史:介绍游泳运动的发展历程,从古代的游泳方式到现代的游泳比赛项目。
(2)游泳技巧:详细讲解自由泳、蛙泳、蝶泳和仰泳等不同泳姿的技术要领和训练方法。
(3)游泳安全:提供游泳时的安全常
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