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2.3蚕长大了（教学设计）-教科版科学三年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是教科版科学三年级下册“2.3蚕长大了”，主要涉及蚕的生长发育过程，包括蚕的孵化、幼虫的生长、吐丝结茧和化蛹等阶段。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一章节已经学习了蚕的生命周期，对蚕的孵化、幼虫和成虫等阶段有了一定的了解。本节课将深入探讨蚕在幼虫阶段的生长发育过程，让学生更加全面地认识蚕的生命周期，培养他们对生物生长变化的好奇心和探究精神。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察蚕生长发育过程的细致性和持久性，鼓励学生通过记录和比较不同阶段的特征，发展科学探究能力和数据整理能力。

2.科学态度：激发学生对生命现象的好奇心，培养他们勇于探索未知、坚持不懈的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用科学思维分析蚕的生长变化，理解生命周期的连续性和阶段性，培养他们的逻辑推理和科学解释能力。

4.科学实践：通过实践活动，如养蚕观察，让学生亲身体验科学探究的过程，提高实践操作能力和解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于蚕的基本知识，如蚕的生命周期和各阶段的基本特征。他们在前一章节学习了蚕的孵化，对蚕的生长发育有了一定的认识。

2.学习兴趣方面，学生对生命的成长和变化充满好奇，对养蚕等实践活动表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的观察能力和记录能力，喜欢通过动手操作来学习新知识。在能力上，学生能够进行简单的实验操作和数据分析。学习风格上，学生更倾向于直观、生动的学习方式，喜欢小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：观察蚕的生长过程需要耐心和时间，可能难以坚持长时间的观察；对蚕的生长变化细节的理解可能存在困难；在记录和整理数据时可能会遇到方法和技巧上的挑战。此外，学生可能对科学术语的理解不够深入，需要教师适当的引导和解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科版科学三年级下册教材

-蚕的实物或图片资料

-蚕的生长发育视频资料

-观察记录表

-放大镜

-实验记录本

-白板和马克笔

-互动式教学平台（如电子白板）

-信息技术的辅助工具（如投影仪、电脑）

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示蚕宝宝的不同生长阶段的图片，引发学生对蚕生长发育的好奇心，提问：“你们知道蚕是如何从小小的卵变成美丽的蝴蝶的吗？”

2.回顾旧知：引导学生回顾前一节课学习的蚕的生命周期，包括孵化、幼虫、吐丝结茧和化蛹等阶段。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细介绍蚕在幼虫阶段的生长发育过程，包括进食、蜕皮、吐丝结茧等行为。

2.举例说明：通过展示蚕宝宝进食的图片和视频，说明蚕在幼虫阶段的食性和生长速度。

3.互动探究：将学生分组，每组发一份蚕宝宝的生长记录表，让学生根据观察到的蚕宝宝的行为和变化，记录下来，并讨论蚕宝宝在不同生长阶段的特征。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据观察记录表，绘制蚕宝宝生长过程的简易图谱，并分享给全班同学。

2.教师指导：在学生绘制和分享的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善图谱内容，解答学生在观察和记录过程中遇到的问题。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调蚕在幼虫阶段的生长发育特点。

2.鼓励学生在课后继续观察蚕宝宝，记录它们的变化，并思考这些变化背后的科学原理。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置学生回家后继续观察蚕宝宝的生长发育，记录下新的发现。

2.要求学生撰写一篇关于蚕宝宝生长发育的观察日记，分享自己的观察心得。

六、教学反思（约10分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和掌握情况。

2.根据学生的反馈，调整后续的教学计划，确保教学目标的达成。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述蚕在幼虫阶段的生长发育过程，包括进食、蜕皮、吐丝结茧等行为，理解蚕宝宝在不同阶段的生理特征和变化。

2.观察能力：通过观察蚕宝宝的生长过程，学生的观察能力得到提升，能够细致地记录蚕宝宝的行为和变化，对生命现象有了更加深刻的认识。

3.记录与分析：学生能够使用观察记录表记录蚕宝宝的生长发育数据，通过对比分析，发现蚕宝宝生长的规律性变化，提高了数据整理和分析能力。

4.科学思维：学生在讨论和探究蚕宝宝生长发育的过程中，学会了提出假设、设计实验、收集证据和科学解释，科学思维能力得到锻炼。

5.实践操作：学生在动手绘制蚕宝宝生长图谱和撰写观察日记的过程中，实践操作能力得到提高，能够将理论知识与实际操作相结合。