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北师大版(2019)必修第一册Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为北师大版(2019)必修第一册Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt。本节课通过阅读文章,引导学生理解人生选择的重要性,并学会如何为自己的生活做出积极的选择。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在生活中面临的选择和决策有关,教材中的文章通过讲述主人公的成长经历,引导学生认识到自己的选择对人生的影响。学生在已有知识基础上,学会分析、评价和做出明智的选择,提高自我管理和规划未来的能力。本节课涉及词汇、语法和阅读理解等方面,与学生在初中阶段所学知识相衔接。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体包括:
-语言能力:通过阅读和分析文章,提高学生的词汇理解、语法运用和阅读理解能力。
-思维品质:培养学生批判性思维,学会从不同角度分析和评价人生选择,形成独立思考和判断的能力。
-学习能力:培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力,能够主动获取信息、处理信息和解决问题。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解文章主旨和作者观点。
2.掌握相关词汇和语法结构。
3.分析和评价人生选择的能力。
难点:
1.对抽象概念的理解,如“人生选择”和“自我实现”。
2.文章中复杂句子结构的理解。
3.将所学知识应用到实际生活中的能力。
解决办法:
1.通过多媒体辅助教学,展示实例和情境,帮助学生形象地理解抽象概念。
2.对复杂句子进行分解讲解,引导学生逐步理解句子的结构和含义。
3.设计小组讨论和角色扮演活动,让学生在实际交流中运用所学知识,提高理解和应用能力。
4.通过课后作业和反思日志,帮助学生巩固所学内容,并将其与个人生活经验相结合,促进知识的内化。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:用于讲解文章背景、词汇和语法点,确保学生理解基础概念。
-讨论法:组织学生就文章主题展开小组讨论,促进思维碰撞和深度理解。
-任务驱动法:通过设定具体任务,如写作或演讲,让学生在实践中学习。
2.教学手段:
-多媒体教学:使用PPT展示文章内容、词汇和语法结构,增强直观性。
-教学软件:利用互动式教学软件,如在线词汇练习,提高学生参与度。
-网络资源:引导学生使用网络资源进行拓展阅读,增加学习材料的多样性。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过提问“同学们,你们认为自己的人生是由什么决定的?”引发学生对人生选择的思考。
-回顾旧知:简要回顾上一课学习的关于人生选择的基础知识,为学习新课打下基础。
2.新课呈现(约40分钟)
-讲解新知:详细介绍本节课的主题“YourLifeIsWhatYouMakeIt”,包括文章的主旨、结构和关键信息。
-举例说明:通过文章中的具体案例,解释人生选择如何影响一个人的生活轨迹。
-互动探究:分组讨论文章中的主人公所做的选择,分析这些选择背后的原因和可能的结果,引导学生思考自己的选择。
3.巩固练习(约25分钟)
-学生活动:让学生根据文章内容,编写自己的小故事,描述一个重要的生活选择及其影响。
-教师指导:在学生编写故事的过程中,教师巡回指导,提供必要的语言支持和建议。
4.小组交流(约10分钟)
-学生活动:学生将自己的故事在小组内分享,小组成员互相提供反馈和改进意见。
-教师指导:教师选择几个小组的讨论进行观察,确保讨论的深入性和有效性。
5.总结与反馈(约5分钟)
-教师总结:总结本节课的主要学习内容,强调人生选择的重要性和如何做出明智的选择。
-学生反馈:邀请学生分享本节课的学习收获和感受,以及对自己生活选择的启示。
6.课后作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生根据本节课的学习内容,写一篇关于自己人生选择的小论文,下节课分享。
学生学习效果
1.学生能够理解并阐述文章“YourLifeIsWhatYouMakeIt”的主旨,认识到个人选择对人生的影响。
2.学生掌握了文章中的关键词汇和短语,能够在口头和书面表达中正确使用这些词汇。
3.学生通过课堂讨论和小组活动,提高了分析问题和批判性思维的能力,能够从多个角度评价人生选择。
4.学生能够运用所学语法知识,编写关于个人选择的小故事,展示了对文章结构的理解。
5.学生通过课后作业,进一步反思了自己的生活选择,并将所学知识应用于个人发展规划中。
6.学生在
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