第30课时 整式的加减(2)2023-2024学年七年级上册数学高效课堂教学设计(北师大版).docx

第30课时整式的加减(2)2023-2024学年七年级上册数学高效课堂教学设计(北师大版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：整式的加减（2）

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日，第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，通过整式的加减运算，学生能够理解并掌握整式的概念及其运算规律，发展学生的符号意识。同时，通过解决实际问题，提高学生的数学应用意识和解决问题的能力，培养学生独立思考与合作交流的良好学习习惯。

三、学情分析

本节课面对的学生为七年级（1）班的学生，他们在知识层面已具备一定的算术基础，能够进行简单的代数运算，但对于整式的概念及其加减运算可能还较为陌生。在能力方面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展阶段，需要通过具体的例子和练习来加深理解。

在素质方面，学生们普遍具有较强的好奇心和学习兴趣，但部分学生在面对较为抽象的数学概念时可能会感到困惑。此外，学生在合作学习方面表现良好，愿意互相帮助，但个别学生可能因为基础薄弱而在小组活动中显得较为被动。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有少数学生注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段吸引其注意力。学生对数学课程的态度较为积极，但学习动力和兴趣可能因课程难度和个人成绩而有所波动。这些因素都可能对课程学习产生影响，因此教学中需要兼顾不同层次学生的需求，采用适宜的教学策略，以促进全体学生的共同进步。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解整式的加减规则，引导学生理解并掌握运算方法。

-练习法：安排适量的课堂练习，让学生在实践中巩固所学知识。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同解决学习中遇到的问题，提高合作能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示整式的加减例题和步骤，增强直观性。

-教学软件：利用数学教学软件，进行互动式教学，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：引导学生课后利用网络资源进行拓展学习，增加学习的深度和广度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要将一些类似的事物合并起来的情况？”来引发学生对整式加减的兴趣。

-回顾旧知：简要复习上一节课学习的整式的概念，以及单项式和多项式的定义，为学习整式的加减打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解整式加减的运算规则，包括同类项的识别和合并，以及整式加减的步骤。

-举例说明：通过具体例题展示整式加减的过程，如将几个多项式相加或相减，并强调注意事项。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，尝试解决一些简单的整式加减问题，并分享解题思路和过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些整式加减的练习题，以加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，对解题策略进行指导。

4.应用拓展（约10分钟）

-应用练习：给出一些实际问题，要求学生运用整式加减的知识解决，如计算面积、体积等。

-拓展思考：引导学生思考整式加减在解决实际问题中的作用，激发学生的探索欲望。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结梳理：教师与学生一起总结本节课的学习内容，强化整式加减的运算规则。

-反馈评价：教师对学生的学习效果进行评价，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据学生的学习情况，布置适量的整式加减练习题，以及一些思考性问题，以便学生在家中进一步巩固所学知识。

7.课后延伸（不计入课时）

-鼓励学生利用网络资源学习更多关于整式的知识，如在线视频、互动练习等，以提升学生的自主学习能力。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解整式的概念，掌握整式的加减运算规则，能够顺利地合并同类项，完成整式的加减运算。

2.技能提升：学生在教师的引导下，通过大量的练习，提高了整式加减的计算速度和准确性，对于一些复杂的整式运算也能够逐步解决。

3.思维发展：学生在解决整式加减问题的过程中，逻辑思维能力和抽象思维能力得到了锻炼，能够更好地理解数学概念之间的关系。

4.解决问题能力：通过解决实际问题，学生能够将整式加减的知识应用于实际情境中，如计算几何图形的面积、体积等，提高了学生的问题解决能力。

5.学习习惯：学生在课堂上积极参与讨论，课后能够主动完成作业，逐渐形成了良好的学习习惯，为今后的数学学习打下了坚实的基础。

6.自主学习：学生在教师的指导下，学