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部编版语文四年级下册第七单元口语交际：自我介绍教学设计（公开课教案及作业设计）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：部编版语文四年级下册第七单元口语交际：自我介绍

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言表达与人际沟通能力，通过自我介绍这一活动，使学生能够运用恰当的语言介绍自己，增强自我认知和自我表达能力。同时，通过倾听他人的自我介绍，培养学生的信息筛选与处理能力，提升同理心与尊重他人意识的社交素养。此外，课程还注重学生的情感态度与价值观的培养，鼓励学生自信、大方地展示自己，培养积极向上的社交态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了汉字的基本书写和拼音规则，能够进行简单的句子表达，对基本的语言交际有了初步的认识。

2.学习兴趣：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏，对自我表达和展示有一定的兴趣。

学习能力：学生具备一定的听说读写能力，能够理解并参与课堂活动。

学习风格：学生倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过实例和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在自我介绍时，可能会因为紧张而遗忘内容，或者在表达时词汇量不足，无法准确表达自己的特点和想法。此外，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而在公众面前表达不畅。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版语文四年级下册教材，特别是第七单元的相关内容。

2.辅助材料：准备相关的自我介绍范文、优秀自我介绍视频案例，以及用于激发学生兴趣的图片和图表。

3.教室布置：将教室布置成小组讨论的形式，每组配备必要的书写工具，如白板和笔，以便学生进行自我介绍练习和互相评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于自我介绍的范文和视频案例，要求学生预习并思考如何进行有效的自我介绍。

-设计预习问题：设计问题如“自我介绍时应该包含哪些信息？”和“如何用语言表达自己的特点和优势？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中的自我介绍相关内容，观看视频案例。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备自我介绍的内容。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前准备，减少课堂上的焦虑感。

-培养学生的自我探索和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的自我介绍小故事，引起学生对自我介绍的兴趣。

-讲解知识点：讲解自我介绍的基本结构，如何用简洁明了的语言表达自己。

-组织课堂活动：分组让学生进行自我介绍练习，互相评价和反馈。

-解答疑问：对学生在自我介绍过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何改进自己的自我介绍。

-参与课堂活动：学生积极参与自我介绍练习，互相评价。

-提问与讨论：学生提出自己在自我介绍中的困惑，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解自我介绍的结构和技巧。

-实践活动法：通过实际练习，提高学生的自我介绍能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握自我介绍的基本技巧，提升自信心。

-通过实践练习，增强学生的语言表达和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生课后进行自我介绍的视频录制，并上传至班级平台。

-提供拓展资源：提供一些关于公共演讲和自我表达的在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的视频作业进行评价，给出具体建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，录制自我介绍视频。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行自我表达的深入学习。

-反思总结：学生观看自己的视频，反思自我介绍中的不足，并总结改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结来提升自我表达能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自我介绍技巧。

-通过拓展学习，提高学生的自我表达能力和自信心。

-通过反思总结，帮助学生提升自我认知和表达能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加