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2024-2024小学数学教学计划（精选25篇）

2024-2024学校数学教学方案（精选25篇）

2024-2024学校数学教学方案篇1

一、班级状况分析

本班人数人，其中男生人，女生人。班上大部分同学会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有个别同学数数力量、全面观看问题的力量不是很好。

二、教材分析。

本册教材包括以下一些内容：数一数、比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，11~20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位法，用数学，数学实践活动。

本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学习认数和计算的开头，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和技能。

第一单元数数教材设计了一个“漂亮的校内”情景，一方面关心同学了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使老师初步了解同学数数、观看和语言表达力量状况，为以后教学做好预备。本单元教学重、难点是使同学充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让同学充分数数。

比一比是学习认数、计算和量的预备性学问，重点是初步感知“多少长短高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是把握比一比的方法。

1—5的熟悉和加减法是数概念中最基础的学问之一。是学校生学习数学的开头。重点：教同学写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使同学经受数概念的形成过程。

熟悉物体和图形是同学学习空间与图形学问的开头，主要是从外形这一角度使同学初步熟悉物体和图形。重、难点：把握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。

分类力量的进展对于将来理解、接受和把握系统化的学问，形成科学、严谨的思维方式很有好处。重、难点：确定分类标准，把握分类方法。关键：把握初步的分类方法。

6—10的熟悉和加减法是同学进一步学习20以内数的熟悉和加减法计算最直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，把握6—10的加减法。关键：让同学体会数可以用来表示和沟通。

11—20各数的熟悉为学习20以内的加减法做预备。重、难点：熟悉数位和计数单位，把握数的组成。关键：通过直观操作，逐步形成数概念。

熟悉钟表主要是使同学结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步熟悉钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：把握看整时和半时的方法。

20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必需练好的基本功之一。用加法和减法解决简洁的问题，既有利于同学在用数学中领悟加减法的含义，又可以为以后发觉和解决稍简单的问题打下基础。重点：把握20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简洁的问题。关键：把握一种20以内进位加法的方法。

三、教学目的要求。

（一）学问方面。

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“=”、“”、、“、”、“”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;

7、初步熟悉钟表，会熟悉整时。

(二)力量方面

1、在学习的过程中初步培育同学具有独立思索、自主学习、合作沟通的力量

2、培育同学初步的规律思维力量、观看力量和合情推理力量。

3、培育同学初步的数感、符号感和初步的数学思想。

4、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系，并能运用所学的学问解决一些简洁的问题。

(三)情感、态度、价值观方面

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

2、养成仔细完成作业、书写工整的良好习惯。

3、培育正确的审美观、价值观与人生观等。

(四)教学措施

1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。

2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。关心同学建立学好数学的信念。

3、时常留意强调同学仔细做作业、书写干净的良好的习惯。