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48高考英语听力冲刺模拟训练(48)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

2.教学年级和班级：高三全体学生

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）语言能力，通过模拟听力训练，提高学生理解和获取信息的能力，增强对英语听力的准确性和流利性的掌握；2）思维品质，训练学生通过听力材料分析问题、解决问题的能力，培养逻辑思维和批判性思维；3）文化意识，通过听力材料中的文化元素，提升学生对不同文化背景的理解和尊重；4）学习能力，鼓励学生在模拟训练中自我监控、自我调整，形成有效的听力策略，为高考听力部分做好充分准备。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：

1.高考听力题型和解题技巧的掌握。

2.对听力材料中关键信息的快速捕捉与理解。

3.听力过程中对语音、语调、语速变化的适应。

难点：

1.在限定时间内准确完成听力任务。

2.处理听力材料中的复杂句型和隐含信息。

3.应对听力中的生僻词汇和地方口音。

解决办法：

1.通过讲解和示例，明确高考听力题型和答题技巧，并进行针对性练习。

2.采用分段听力训练，提高学生对关键信息的敏感度，通过听写和模仿练习提升理解力。

3.通过听不同口音和语速的材料，训练学生对语音变化的适应能力。

4.设置模拟考试环境，让学生在限定时间内完成听力任务，提高应试能力。

5.针对生僻词汇，提供词汇表和语境例句，帮助学生扩大词汇量。

6.对复杂句型和隐含信息进行解析，并通过实例练习帮助学生掌握解题策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2025版高考英语听力冲刺模拟训练(48)》教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备相关听力练习音频、答案解析文档，以及历年高考听力真题作为参考。

3.教室布置：调整座位布局，以便学生能够清晰听到听力材料，同时预留空间用于分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的听力模拟训练材料和配套练习，要求学生提前熟悉材料。

-设计预习问题：设计关于听力技巧的问题，如如何抓住关键词、如何根据上下文推断等。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，提前听录音，完成相关练习。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试运用听力技巧。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和练习成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索听力技巧。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前适应听力材料，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和听力技巧。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一段真实的听力场景视频，引出本节课的听力训练主题。

-讲解知识点：讲解听力策略，如预测、关键词定位、信息整合等。

-组织课堂活动：分组进行听力练习，讨论如何提高听力准确率。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，指导听力技巧的应用。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将听力技巧应用于实际听力中。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享听力策略，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生就听力中遇到的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解听力策略和技巧。

-实践活动法：通过听力练习，让学生在实践中提高听力技能。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力技巧，并能够实际应用。

-通过实践活动，提高学生的听力准确性和理解能力。

-通过合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的听力练习和总结任务。

-提供拓展资源：提供额外的听力材料，如英语新闻、播客等，供学生进一步练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成布置的听力练习，总结自己在听力中的进步和不足。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的听力练习。

-反思总结：学生反思自己的听力学习过程，提出提升策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的听力学习进行反思，提升自我监控能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力技巧和知识。

-通过拓展学习，提