高中音乐人音版必修音乐鉴赏5.11 非洲歌舞音乐 教案.docx

高中音乐人音版必修音乐鉴赏5.11非洲歌舞音乐教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“非洲歌舞音乐”为主题，结合高中音乐人音版必修音乐鉴赏教材，旨在让学生了解非洲音乐的独特风格、节奏特点及其与生活、文化的紧密联系。课程设计以课本内容为基础，通过聆听、分析、讨论等环节，引导学生深入感受非洲音乐的韵味，培养学生的音乐鉴赏能力和跨文化理解力。同时，结合实际教学情况，注重实践操作，鼓励学生参与互动，提高课堂参与度和学习兴趣。

核心素养目标

1.音乐审美：培养学生对非洲歌舞音乐独特的节奏和旋律的感知能力，提升音乐审美水平。

2.文化理解：通过学习非洲音乐，增强学生对非洲文化的认识和尊重，促进跨文化交流。

3.创意实践：鼓励学生在理解非洲音乐的基础上，尝试创作或改编音乐作品，发展创新思维。

4.音乐鉴赏：培养学生对音乐的鉴赏能力，使其能够分析、评价非洲音乐的特色及艺术价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括旋律、节奏、和声等元素，以及一些世界音乐的初步认识。

2.高中生对新鲜事物充满好奇，对于非洲歌舞音乐这种具有浓厚异域风情的音乐形式，他们表现出浓厚的兴趣。他们在学习上具有一定的自主性和分析能力，喜欢通过实践和合作来探索知识。同时，他们的学习风格多样，有的学生喜欢听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的通过动手操作来加深理解。

3.学生在学习非洲歌舞音乐时可能遇到的困难和挑战包括：对非洲音乐文化背景的不熟悉，对复杂节奏的把握，以及对音乐元素分析能力的不足。此外，由于非洲音乐与西方音乐的差异较大，学生可能在理解其音乐表达和情感传达上存在障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人音版高中音乐必修教材《音乐鉴赏》。

2.辅助材料：收集非洲歌舞音乐的相关音频、视频资料，以及非洲乐器图片和节奏图表。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备音响设备以便聆听音乐，同时准备白板和记号笔用于记录讨论内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对非洲歌舞音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道非洲歌舞音乐吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于非洲歌舞音乐的视频片段，让学生初步感受非洲音乐的独特魅力。

简短介绍非洲歌舞音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.非洲歌舞音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解非洲歌舞音乐的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解非洲歌舞音乐的定义，包括其主要音乐元素。

详细介绍非洲歌舞音乐的组成部分，如节奏、旋律、和声等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.非洲歌舞音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解非洲歌舞音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的非洲歌舞音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解非洲歌舞音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用非洲音乐元素解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论非洲歌舞音乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与非洲歌舞音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对非洲歌舞音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调非洲歌舞音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括非洲歌舞音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调非洲歌舞音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用非洲音乐元素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于非洲歌舞音乐的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述非洲歌舞音乐的基本概念、组成部分和特点，理解其节奏、旋律、和声等音乐元素，并能将这些知识应用于实际音乐作品的分析和欣赏。

2.感知能力：通过聆听和鉴赏非洲歌舞音乐，学生的音乐感知能力得到提升，能够辨别不同乐器的声音，感受音乐的节奏感和韵律美。

3.文化理解：学生对非洲文化有了更深入的了解，能够认识到音乐与文化背景之间的联系，尊重并欣赏不同文化的音乐表达。

4.