统编版2023-2024学年语文四年级下册第七单元 口语交际：自我介绍 教学设计.docx

统编版2023-2024学年语文四年级下册第七单元口语交际：自我介绍教学设计

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设计思路

结合统编版2023-2024学年语文四年级下册第七单元口语交际“自我介绍”的课程要求，本教学设计以培养学生的口语表达能力为核心，通过生动的教学活动，让学生掌握自我介绍的技巧和方法。课程内容紧扣教材，以实际生活中的自我介绍场景为背景，引导学生从基本信息、兴趣爱好、特长等方面进行介绍，注重培养学生的语言组织能力和人际交往能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣，提高口语交际的实用性。

核心素养目标

培养学生语言运用能力，使其能够准确、流畅、有逻辑地进行自我介绍，提升表达的清晰度和有效性。同时，增强学生的文化自信，通过介绍自己的兴趣爱好和特长，展现个人特色，促进个性发展和人际沟通能力的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语言表达能力和简单的自我介绍技巧，能够介绍自己的姓名、年龄、学校等基本信息。

2.学习兴趣：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于自我介绍这种能够展示个人特色的口语交际活动，通常表现出较高的兴趣。学习能力：学生在语言表达方面具备一定的组织能力，但表达方式和逻辑性尚需提高。学习风格：学生偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢在参与中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在自我介绍时，可能会出现词汇量不足、表达不流畅、组织语言困难等问题。此外，对于如何在介绍中展示自己的特色和亮点，以及如何有效地进行倾听和回应他人，也是学生可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文四年级下册教材，确保每位学生能够预习第七单元相关内容。

2.辅助材料：收集与自我介绍相关的视频、音频资料，以及名人自我介绍的案例文档。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，准备白板和记号笔供学生记录讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有趣的自我介绍小故事或视频引入，让学生思考自我介绍的重要性。

-回顾旧知：邀请几名学生上台，让他们用简单的语言介绍自己，引导学生回顾已学的自我介绍基本要素。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解自我介绍的结构，包括开头、主体和结尾，以及如何在介绍中突出自己的特点和优势。

-举例说明：展示几个优秀的自我介绍案例，让学生分析案例中的亮点和值得学习的地方。

-互动探究：分组讨论，让学生在小组内互相介绍，然后分享介绍中的精彩之处，共同学习提高。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：每个学生准备一份书面的自我介绍，然后在小组内进行口头介绍，小组成员提供反馈。

-教师指导：在学生介绍时，教师巡回指导，针对学生的表现给予个性化的建议和指导，帮助学生改进表达方式。

4.小组交流（约15分钟）

-学生活动：小组内讨论，如何使自我介绍更加生动有趣，每个小组提出至少三个建议。

-教师指导：总结各小组的建议，提炼出有效的自我介绍技巧，并引导学生进行实践。

5.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：每个学生反思自己的自我介绍，思考如何改进。

-教师指导：总结本节课的学习内容，强调自我介绍的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，根据课堂上学到的技巧，重新撰写一份自我介绍，并准备在下一节课上分享。

知识点梳理

一、自我介绍的基本结构

1.开头：礼貌地打招呼，引入自我介绍。

2.主体：介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、学校、家乡等。

3.突出特点：介绍自己的兴趣爱好、特长、成就或个人经历。

4.结尾：表达对交流的期待，礼貌地结束自我介绍。

二、自我介绍的语言技巧

1.用词准确：使用恰当的词汇表达自己的意思。

2.语言流畅：句子之间要有逻辑性，表达自然流畅。

3.语速适中：控制语速，既不要过快也不要过慢，以便于听众理解。

4.语调自然：使用自然的语调，避免单调或过于生硬。

三、自我介绍的内容要点

1.个人信息：清晰地介绍自己的姓名、年龄、学校等基本信息。

2.兴趣爱好：介绍自己的兴趣爱好，可以是广泛的爱好，也可以是特别的兴趣。

3.特长与成就：突出自己的特长和成就，可以是学习上的，也可以是其他方面的。

4.个人经历：分享一些有意义的个人经历，如旅行、比赛等。

四、自我介绍的互动技巧

1.倾听：在他人介绍时，认真倾听，表示关注和尊重。

2.反馈：在他人介绍后，给予积极的反馈，如点头、微笑或简短的评论。

3.问答：在自我介绍后，准备好回答他人可能提出的问题。

五、自我介绍的情感态度

1.自信：以自信的态度进行自我介绍，展示自己的独特魅力。

2.真诚：真诚地表达自己的感受和想法，赢得他人的信任和尊重。