今天家务我来做（教学设计）辽师大版三年级上册综合实践活动.docx

今天家务我来做（教学设计）辽师大版三年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《今天家务我来做（教学设计）》选自辽师大版三年级上册综合实践活动。本节课旨在让学生通过实践，培养独立生活的能力，懂得分担家务的重要性，树立正确的劳动观念。教材通过生动的案例和活动设计，引导学生积极参与家务劳动，学会合作与分享，提高学生的动手能力和实践能力。本节课与学生的生活紧密相连，具有较强的实用性和可操作性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养实践创新能力、提升生活自理能力、增强责任意识。通过参与家务劳动，学生将学会解决实际问题的能力，提高动手操作和创新能力；在分担家务的过程中，学生将锻炼自己的生活自理能力，养成良好的生活习惯；同时，通过家务劳动的实践，学生能够认识到自己在家庭中的责任，增强对家庭、对社会的责任感。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，为未来的生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握家务劳动的基本技能和培养良好的劳动习惯。具体包括：

-熟悉常见家务劳动的种类，如扫地、拖地、整理床铺等。

-学会使用简单的家务工具，例如扫帚、拖把、抹布等。

-明确家务劳动的步骤和注意事项，例如扫地时如何正确使用扫帚，拖地时如何控制水量等。

-培养学生在家务劳动中的合作精神，如分工合作完成家务任务。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于让学生理解和内化家务劳动的意义，以及在实际操作中克服困难。具体包括：

-理解家务劳动对于个人成长和家庭和谐的重要性，例如通过讨论家务劳动如何培养责任感和团队合作能力。

-突破家务劳动中的技能障碍，如学生可能在刚开始学习使用家务工具时感到不熟练，教师需要耐心指导，例如通过示范和手把手教学，让学生掌握拖地的正确方法。

-培养学生持之以恒的劳动习惯，许多学生可能一开始对家务劳动感兴趣，但难以长期坚持，教师需要通过激励和监督，帮助学生形成稳定的劳动习惯。

教学资源准备

1.教材：辽师大版三年级上册综合实践活动教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集家务劳动相关的图片和视频，用于展示不同家务劳动的场景和正确操作方法。

3.实验器材：准备清洁工具（如扫帚、拖把、抹布等），用于学生实际操作体验家务劳动。

4.教室布置：将教室划分为几个家务劳动实践区，每个区域配备相应的清洁工具，方便学生分组进行实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家务劳动的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于家务劳动的图片或视频片段，让学生初步感受家务劳动的实际意义。

-简短介绍家务劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家务劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务劳动的基本概念、常见种类和操作方法。

过程：

-讲解家务劳动的定义，包括其主要内容和种类。

-详细介绍几种常见的家务劳动，如扫地、拖地、整理床铺等，并展示正确的操作方法。

-使用图表或示意图帮助学生理解家务劳动的步骤和注意事项。

3.家务劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务劳动的实践意义和重要性。

过程：

-选择几个典型的家务劳动案例进行分析，如家庭清洁、烹饪、衣物管理等。

-详细介绍每个案例的背景、操作过程和意义，让学生全面了解家务劳动的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用家务劳动知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家务劳动相关的主题进行深入讨论，如家务劳动计划、家务劳动的创新方法等。

-小组内讨论该主题的实践意义、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务劳动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实践意义、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家务劳动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家务劳动的基本概念、常见种类、操作方法和案例分析等。

-强调家务劳动在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在家中积极参与家务劳动，培养良好的生活习惯。

-布置课后作业：让学生记录一周内自己参与的家务劳动，并写下自己的感受和收获。

学