2.不一样的你我他（建议2-3课时）-2023-2024学年三年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）.docx

2.不一样的你我他（建议2-3课时）-2023-2024学年三年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.不一样的你我他（建议2-3课时）-2023-2024学年三年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：2.不一样的你我他

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：建议2-3课时

本节课以统编版三年级下册道德与法治教材中的“2.不一样的你我他”为主题，旨在帮助学生认识个体差异，尊重他人的不同，培养良好的交往品质和团队精神。教学内容紧密结合教材，注重实践性和实用性，引导学生通过案例分析、小组讨论等方式，深入理解教材内容，提高道德素养和法治意识。

核心素养目标

1.培养学生的尊重意识，使其能够认识到每个人都有独特的价值和特点，学会欣赏和接纳他人的不同。

2.提升学生的社会参与能力，通过小组合作和交流，发展沟通技巧和团队协作能力。

3.增强学生的法治观念，理解个体差异在社会生活中的意义，培养遵守规则的自觉性。

重点难点及解决办法

重点：

1.帮助学生理解每个人都是独一无二的，包括外貌、性格、兴趣等方面的差异。

2.引导学生学会尊重和接纳他人的不同，培养同理心。

难点：

1.学生可能难以理解尊重他人差异的深层含义，容易流于表面。

2.在实际交流中，学生可能不知道如何表达对不同人的尊重和理解。

解决办法：

1.通过故事讲述、角色扮演等活动，让学生在具体情境中感受个体差异，理解尊重的重要性。

2.设计小组讨论，让学生分享自己的经历，学会倾听和接纳他人的不同观点。

3.开展课堂互动游戏，如“优点大作战”，让学生发现并赞美他人的优点，增进理解和尊重。

4.结合实际案例，引导学生思考在不同情境下如何表达尊重，培养良好的交往习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解教材内容后引导学生进行小组讨论，深化对个体差异的认识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的互动，体验尊重他人的重要性。

3.利用案例研究，通过分析具体事例，让学生理解尊重他人的实际应用。

4.运用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，增强直观感受。

5.实施项目导向学习，布置小组任务，鼓励学生合作探究，共同完成任务目标。

教学过程

1.导入新课

-我会在课堂上提出问题：“同学们，你们认为自己和其他同学有什么不同之处？”

-学生们思考并回答，我会根据他们的回答引出本课的主题“不一样的你我他”。

2.教材内容讲解

-我会简要介绍教材中的内容，包括每个人的独特性、尊重他人的重要性等。

-我会通过教材中的案例，向学生们展示如何在实际生活中应用这些原则。

3.小组讨论

-我会将学生们分成小组，并给他们发放讨论话题：“在你们的生活中，遇到过哪些因为个体差异而产生的问题？你们是如何解决的？”

-学生们将在小组内讨论，并选派代表分享他们的讨论成果。

-我会引导学生们从尊重和理解的角度出发，讨论如何更好地处理这些差异。

4.角色扮演

-我会设计一个角色扮演活动，让学生们模拟不同场景，例如在班级活动中如何尊重他人的意见。

-学生们将分成小组，每组选择一个场景进行扮演。

-角色扮演结束后，我会引导学生们讨论他们的体验，并分享如何通过扮演更好地理解尊重他人的重要性。

5.案例分析

-我会选择一些与个体差异相关的案例，让学生们分析这些案例中存在的问题和解决方案。

-学生们将单独或小组分析案例，并写出他们的分析报告。

-我会邀请学生们分享他们的分析，并引导他们从尊重他人的角度出发，提出自己的见解和建议。

6.互动游戏

-我会组织一个“优点大作战”的游戏，让学生们互相写出对方的优点，并大声念出来。

-这个活动旨在让学生们认识到每个人都有自己的独特之处，并且值得被尊重和欣赏。

7.总结与反思

-在课程结束前，我会邀请学生们分享他们在这节课中的收获。

-我会提出问题：“你们认为在日常生活中，如何更好地尊重和理解他人？”

-学生们将反思并分享他们的想法，我会根据他们的回答进行总结。

8.作业布置

-我会布置一道作业，要求学生们写一篇关于如何在日常生活中尊重他人的短文。

-学生们需要在作业中结合本节课的内容，具体描述一个场景，并写出自己的行动计划。

9.课堂结束语

-最后，我会鼓励学生们在日常生活中积极实践尊重他人的原则，并提醒他们每个人都有独特的价值，值得被尊重和理解。

-我会以一句激励的话结束课程：“让我们一起努力，创造一个充满尊重和理解的美好世界！”

-学生们将带着这样的信念和动力离