《万以内的加法第一课时 》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

《万以内的加法第一课时》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握万以内的加法运算，培养学生正确的计算方法和逻辑思维能力。结合人教版三年级上册数学教材，通过生动的实例和互动练习，让学生在实际操作中理解加法运算的规律，提高计算速度和准确性，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握万以内加法的计算法则。

②能够熟练运用加法运算解决实际问题。

2.教学难点

①掌握进位加法的运算规则，特别是多位数相加时的进位处理。

②能够灵活运用加法运算策略，提高计算效率，减少错误发生。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，确保学生理解加法的基本概念和运算步骤。

2.设计加法游戏和角色扮演活动，如“商店买卖”游戏，让学生在实际操作中运用加法。

3.利用多媒体教学工具，如电子白板和动画演示，增强学生对加法运算过程的理解。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习新的数学知识——万以内的加法。在开始之前，请大家先回忆一下我们之前学过的内容，比如20以内的加法，你们能告诉我，加法是什么吗？

（学生回答）

很好，加法就是将两个数合并在一起，得到一个新的数。那么，我们今天要学习的万以内的加法，其实也是同样的道理，只是涉及的数更大一些。那么，我们接下来就一起来学习万以内的加法吧。

2.探究新知

（1）学习加法法则

首先，我们需要了解加法的法则。请大家翻到课本第XX页，我们一起来看一下加法的法则。法则分为几个部分，首先是加数，其次是加号，最后是和。我们可以用字母表示加法，比如a+b=c，这里的a和b就是加数，c就是和。

（2）学习进位加法

当两个一位数相加，和大于等于10时，我们就需要进行进位。比如，7+6=13，这里的3写在个位上，1写在十位上，这就是进位。现在，请大家拿出练习本，我们来做一些进位加法的练习。

（3）学习多位数加法

当两个多位数相加时，我们需要按照位数从右到左进行计算，如果某一位的和大于等于10，就需要向前进一位。比如，23+45=68，我们首先计算个位数3+5=8，然后计算十位数2+4=6，所以最终的和是68。

3.实践应用

现在，我们已经学习了万以内的加法，下面我们来实际运用一下。请大家完成课本上的练习题，第XX页的第XX题。在做题的过程中，如果遇到困难，可以举手向我提问。

（学生做题，老师巡视指导）

4.总结提升

5.课后作业

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一份课后作业。请大家完成练习册上的第XX页，第XX题。明天上课时，我会检查大家的作业完成情况。

6.结束语

今天的数学课就到这里，希望大家能够在课后认真复习，巩固所学知识。下节课，我们将继续学习万以内的减法。下课！

（老师宣布下课，学生离开教室）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学课程标准》中关于万以内加法的教学要求与建议。

-《数学思维训练》系列书籍中关于加法运算策略的案例分析。

-《儿童数学思维游戏》中涉及加法运算的游戏与活动。

-现实生活中的加法应用场景，如购物、家庭预算等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《数学课程标准》中关于万以内加法的部分，了解教学目标和要求，帮助学生建立正确的学习态度和方法。

-提供一些《数学思维训练》中的案例，让学生通过具体例题学习加法运算的策略和技巧，提高解题能力。

-安排学生在课后尝试《儿童数学思维游戏》中的游戏和活动，以趣味性的方式巩固加法知识，同时培养数学思维能力。

-引导学生关注现实生活中的加法应用，例如在购物时计算总价、在家庭预算中规划开支等，让学生体会数学在生活中的实际应用。

-鼓励学生进行数学日记写作，记录自己在生活中遇到的加法问题及解决过程，培养学生的观察力和数学表达能力。

-推荐学生阅读一些数学故事书，如《数学岛历险记》等，通过故事的形式让学生感受数学的趣味性和魅力。

-定期组织数学竞赛或数学主题活动，如加法速算比赛、数学谜语大会等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-提供一些数学学习网站或APP的推荐，如“小学数学天地”、“数学星球”等，让学生在家长的指导下进行线上学习，拓宽知识面。

-与家长沟通，鼓励家长参与孩子的数学学习，共同完成一些数学家庭作业，如设计家庭购物预算表、记录一周内的数学发现等，增强家校合作。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入现实生活中的情境，如购物、旅行等，让学生在具体的情境中感受加法运算的实际意义，增强学习的趣味性和实用性。

2.我还设计了一些互动游戏，如“加法接龙”和“快速问答”，这些游戏不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的快速计算能力