【核心素养目标】粤教版初中第一单元第4课实践活动《我为家居添创意》教案.docx

【核心素养目标】粤教版初中第一单元第4课实践活动《我为家居添创意》教案

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教材分析

《我为家居添创意》是粤教版初中美术第一单元第4课的实践活动内容。本节课旨在让学生通过观察、分析、实践，提高创新意识，培养审美情趣，学会运用美术知识为家居环境增添创意。课程内容与学生的生活实际紧密结合，通过设计家居装饰品、布局规划等方式，让学生在实际操作中掌握美术技能，提高核心素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括创新能力、审美判断、文化理解与实践操作。通过《我为家居添创意》的学习，学生将提升观察和思考生活中的美术元素的能力，培养创新意识，学会将美术知识与家居环境相结合，提高审美判断力。同时，通过动手实践，学生能够理解美术与文化的关系，增强文化自信，掌握一定的家居装饰技巧，提高实践操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解家居环境与美术元素的关系，能够识别和运用基本的装饰设计原则。

②掌握家居装饰品的创作方法，包括绘画、手工制作等基本技能。

2.教学难点

①如何引导学生将抽象的创意具体化，创作出既有创意又实用的家居装饰品。

②如何指导学生合理布局家居空间，使装饰品与整体环境和谐统一，达到审美上的平衡。

教学资源准备

1.教材：粤教版初中美术教材第一单元第4课《我为家居添创意》相关内容。

2.辅助材料：收集家居装饰设计案例图片、艺术家设计作品图片、设计原理相关的视频资料。

3.实验器材：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、各种装饰材料等。

4.教室布置：划分创作区、展示区，准备投影仪和屏幕用于展示案例和作品。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜欢的家居风格是什么？”为话题，引导学生分享个人喜好，激发对家居设计的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一课学习的家居设计基本原则，如色彩搭配、空间布局等，为本次课程打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细介绍家居装饰设计的概念、原则和方法。

-讲解创意家居设计的要点，包括装饰品的选择、布局技巧等。

-举例说明：

-展示一些成功的家居装饰案例，分析其创意点和实施方法。

-通过视频资料，展示艺术家如何将创意融入家居设计。

-互动探究：

-将学生分组，每组选择一个家居空间，讨论如何进行创意设计。

-学生分享讨论成果，教师点评并给出建议。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-每组根据讨论结果，动手设计并制作一个家居装饰品。

-学生展示作品，进行自评和互评。

-教师指导：

-在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术难题。

-针对学生的设计思路和作品，给予鼓励和改进意见。

4.总结提升（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调家居装饰设计的创新性和实用性。

-学生反思学习过程，分享学习心得和收获。

-布置课后作业：设计并制作一个个人家居空间的装饰方案，下节课分享。

5.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生关注生活中的家居设计，发现身边的创意元素。

-建议学生利用网络资源，进一步学习家居设计的相关知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理论知识掌握：学生能够理解并掌握家居装饰设计的基本原则和方法，包括色彩搭配、空间布局、装饰品选择等，能够运用所学知识对家居环境进行初步的评估和设计。

2.创新意识提升：通过本节课的学习，学生能够发现生活中的美术元素，并学会将这些元素融入到家居设计中，展现出一定的创新能力和个性化设计思路。

3.实践操作能力增强：学生在动手制作家居装饰品的过程中，掌握了绘画、手工制作等基本技能，提高了实践操作能力，同时也能通过实际操作加深对理论知识的理解。

4.审美判断力提高：学生能够根据所学知识，对家居装饰作品进行审美评价，能够识别出作品的创意点和审美价值，提高了审美判断力。

5.文化理解加深：学生通过学习不同风格的家居设计，了解了不同文化背景下的设计理念，增强了文化理解力和文化自信。

6.团队协作能力加强：在小组讨论和制作过程中，学生学会了与他人合作，共同完成设计任务，提高了团队协作能力。

7.自主学习能力培养：学生在教师的引导下，学会了如何自主学习，通过查找资料、研究案例等方式，独立完成课后作业，培养了自主学习的能力。

8.学习态度积极：学生在学习过程中表现出积极的态度，对家居设计表现出浓厚的兴趣，能够主动参与讨论和实践，提高了学习的积极性和主动性。

板书设计

1.理论知识要点

①家居装饰设计原则

②色彩搭配技巧

③空间布局方法

2.创意设计思路

①创意来源：生活元素、文化背景

②设计要点：装饰品选择、布局规划

③创新方法：材料运用、艺术手法

3.实践操作步骤