05国行公祭，为佑世界和平-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）.docx

05国行公祭，为佑世界和平-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

05国行公祭，为佑世界和平-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）

设计思路

本节课以统编版八年级语文上册中关于“国家公祭日”的相关内容为核心，结合2024-2025学年教学目标，旨在让学生深入了解国家公祭日的设立背景、意义及其与世界和平的关联。通过引导学生学习课文，培养他们的爱国情怀，提高人文素养，同时激发学生对和平的渴望，教育他们珍爱和平、维护和平。课程设计以课文为基础，注重启发式教学，通过讨论、分享、互动等多种形式，使学生真正参与到课堂中来，达到理论与实践相结合的教学效果。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解并运用课文中关于国家公祭日的描述性语言，分析文本的修辞手法，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，通过课文内容深入思考国家公祭日的意义，以及如何从个人层面维护和平。

3.文化传承与理解：增强对国家历史文化的认同，理解公祭日的文化内涵，传承和弘扬民族精神。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中蕴含的审美情感，通过写作或口头表达，创造性地表达对和平的向往和珍视。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够深入理解课文内容，掌握国家公祭日的设立背景和历史意义。

②学习课文中运用到的修辞手法和写作技巧，提高学生的阅读理解能力。

③培养学生的批判性思维，引导他们从不同角度思考和平的重要性。

2.教学难点

①深入解读课文中的复杂句子和抽象概念，帮助学生理解课文深层含义。

②引导学生将课文内容与实际生活相联系，理解国家公祭日对当代青少年的启示。

③培养学生用语言表达对和平的感悟，以及在写作中创造性地体现课文主题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先讲解国家公祭日的相关知识，然后引导学生就课文内容进行小组讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同历史角色，体验和传达公祭日的意义。

3.运用多媒体资源，如纪录片和历史图片，增强学生对国家公祭日的直观感受。

4.实施项目导向学习，让学生通过调研、报告等形式，深入了解和平的意义和价值。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一组关于国家公祭日的图片和简短的视频，引导学生关注公祭日的主题，提问学生对公祭日的初步了解，激发他们对课程内容的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师讲解国家公祭日的设立背景、历史意义和现实意义，强调其与和平的紧密关联。

②分析课文中的关键词语和句子，如“公祭”、“和平”、“历史记忆”等，帮助学生理解课文的核心内容。

③深入解读课文中的修辞手法和写作技巧，如比喻、排比等，让学生感受文本的文学美。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①角色扮演：学生分成小组，每组选择课文中的一个历史角色，进行简短的角色扮演，体会不同角色的情感和立场。

②写作练习：让学生以“我心中的和平”为主题，写一段短文，表达自己对和平的理解和期望。

③小组讨论：学生就实践活动中的角色扮演和写作练习进行交流，分享彼此的感悟和心得。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①关于国家公祭日的意义：学生讨论公祭日对个人、社会和国家的意义，举例说明公祭日如何帮助人们铭记历史、警示未来。

②关于和平的价值观：学生分享对和平的理解，讨论如何在实际生活中维护和平，举例说明和平对个人成长和社会发展的重要性。

③关于课文中的修辞手法：学生分析课文中的修辞手法如何增强文本的表达效果，举例说明修辞手法如何帮助读者深入理解和平的主题。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结国家公祭日的意义、和平的价值观以及课文中的修辞手法。强调学生在课堂上的表现，鼓励他们在生活中积极践行和平的理念，珍视和平环境。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史资料：收集关于南京大屠杀、抗日战争等历史事件的资料，包括历史文献、survivor的证言、历史照片等，帮助学生更全面地了解国家公祭日的历史背景。

（2）文学作品：推荐学生阅读与和平、历史记忆相关的文学作品，如《南京大屠杀》、《和平之光》等，通过文学作品感受和平的珍贵和战争的残酷。

（3）和平教育：介绍国际和平组织的活动、和平教育项目等，让学生了解全球和平事业的发展动态。

（4）多媒体资源：收集有关国家公祭日的纪录片、电影、音乐等多媒体资源，通过视听手段加深学生对和平主题的理解。

2.拓展建议：

（1）自主学习：鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，自主学习国家公祭日相关的历史事件，