第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 教学设计--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流教学设计--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《现代战争与不同文化的碰撞和交流》，重点探讨近现代战争对文化交融与传播的影响，包括战争过程中的文化交流、战争后的文化重建以及不同文化间的冲突与融合。

2.教学内容与学生在《文化交流与传播》章节中已学的知识紧密联系。教材中涉及到战争对文化的影响，如第二次世界大战对欧洲文化的影响、抗日战争对中国文化的影响等，以及战争结束后文化交流的例子，如和平利用原子能、马歇尔计划等。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解战争与文化之间的关系，以及如何在冲突中寻求文化的交流和传播。

核心素养目标

1.培养学生运用历史视角分析问题的能力，通过探讨现代战争与文化碰撞交流的案例，使学生能够从历史发展的角度理解和评价战争对文化的影响。

2.提升学生的批判性思维能力，鼓励学生对战争与文化关系的复杂性进行深入思考，形成独立见解。

3.增强学生的文化自信，引导学生认识到不同文化在交流与碰撞中的价值，促进对不同文化的尊重和理解。

4.培养学生的历史使命感，通过学习战争背景下的文化交流，激发学生维护世界和平、促进文化多样性的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-现代战争对文化交流的影响：通过分析第二次世界大战期间的文化交流，如盟军之间的科技合作、文化交流项目，以及战争对文化遗产的破坏，强调战争如何成为文化交流的催化剂和破坏者。

-战争后的文化重建与融合：重点讲解战后如马歇尔计划对欧洲文化复兴的推动作用，以及不同文化在重建过程中的融合和碰撞，如联合国教科文组织的成立和文化遗产保护。

2.教学难点：

-战争背景下文化交融的复杂性：难点在于引导学生理解战争不仅是破坏，也是文化交流的特殊形式。例如，战争中占领区的文化压迫与抵抗，以及战争结束后文化重建的挑战。

-文化冲突与融合的案例分析：难点在于分析具体案例时，如何让学生理解不同文化间的冲突不仅仅是对立的，也可以是相互影响和融合的过程。例如，分析抗日战争期间中国文化的抗日救亡运动，以及战争结束后如何与外部文化进行交流与融合，这需要学生具备较高的历史洞察力和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播》教材。

2.辅助材料：收集第二次世界大战、抗日战争等相关历史图片、时间线图表、历史纪录片片段，以及战后文化交流的实例资料。

3.教学环境：根据需要，提前布置教室，设置多媒体播放设备，准备分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些第二次世界大战的历史图片，引导学生回顾战争对人类社会的影响，提问：“同学们，你们知道战争除了带来破坏，还会对文化产生什么影响吗？”

-学生思考后，我会简要介绍本节课的主题《现代战争与不同文化的碰撞和交流》，并说明我们将探讨战争如何成为文化交流的特殊方式。

2.教学内容讲解

-首先，我会讲解战争对文化交流的直接影响，如战争期间盟军之间的科技合作和文化交流项目。我会让学生阅读教材中关于第二次世界大战期间文化交流的案例，并提问：“这些交流对战后世界有何影响？”

-学生阅读并回答后，我会进一步解释战争对文化遗产的破坏，如博物馆的损毁、文物的流失等。

3.案例分析

-接下来，我会提供一个案例分析，如抗日战争期间中国文化的抗日救亡运动。我会让学生分小组讨论，探讨这一运动如何体现文化的力量，并引导学生思考：“在战争背景下，文化是如何成为抵抗侵略的一种手段？”

-学生讨论后，我会邀请几个小组分享他们的观点，并总结抗日战争期间文化的作用。

4.文化重建与融合

-然后，我会转向战后文化重建与融合的话题，介绍马歇尔计划对欧洲文化复兴的推动作用。我会展示一些战后重建的图片和视频，并提问：“战争结束后，文化重建面临着哪些挑战？”

-学生思考并回答后，我会讲解联合国教科文组织的作用和文化遗产保护的重要性。

5.小组活动

-接下来，我会组织一个小组活动，让学生选择一个战争背景下的文化交流案例，如战争中的国际救援行动、战后的文化交流项目等，并要求他们准备一个简短的报告，介绍案例的背景、过程和影响。

-学生在小组内分工合作，收集资料，准备报告。

6.报告与讨论

-每个小组会有机会向全班展示他们的报告。我会鼓励其他学生提出问题或发表评论，以促进深入的讨论。

-在每个小组报告后，我会进行总结，强调战争与文化交流的复杂性，以及文化交流在促进和平与发展中的作用。

7.总结与反思

-在课程接近尾声时，我会引导学生进行总结反思：“通过今天的学