人教版（2019） 选择性必修第四册 Unit 1 Science Fiction Reading and Thinking 教案(）.docx

人教版（2019）选择性必修第四册Unit1ScienceFictionReadingandThinking教案(）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版（2019）选择性必修第四册Unit1ScienceFiction的ReadingandThinking部分，主要讲述科幻小说的阅读与思考，引导学生了解科幻小说的特点、主题和创作方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学的英语阅读技巧和科幻小说相关知识，如词汇、句型、语法等。通过分析教材中的科幻小说，让学生结合已有的阅读经验，提高阅读理解能力，培养批判性思维和创新意识。教材中涉及到的科幻元素与学生的生活实际相联系，激发学生兴趣，促进课堂互动。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解科幻文本的能力，提升词汇、语法运用水平，以及流利表达个人观点的技巧。

2.思维品质：激发学生的想象力与创造力，培养其批判性思维，通过分析科幻小说中的科学元素，锻炼逻辑推理与判断能力。

3.文化意识：通过科幻小说的学习，提高学生对科学、未来及人类发展等话题的兴趣和认识，增强跨文化交际意识。

4.学习策略：指导学生运用有效的阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读效率，培养自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语阅读技巧，包括词汇理解、句子分析、段落结构识别等，对科幻小说有一定的了解，如基本的科幻元素和常见主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科幻小说充满好奇，对科技发展和未来世界有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的英语阅读能力，能够理解和使用基础的语法和词汇。

-学生中有视觉型学习者，喜欢通过图片和视频来理解新知识；也有听觉型学习者，喜欢通过讨论和听力练习来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读科幻小说时可能会遇到专业术语和复杂句子结构，影响理解。

-在分析科幻小说的主题和深层含义时，可能会感到抽象和难以把握。

-在表达个人观点和参与讨论时，可能会因为词汇和语法限制而表达不清。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍科幻小说的基本概念和特点，为学生提供必要的背景知识。

-实施讨论法，组织学生就科幻小说中的主题和情节进行小组讨论，激发思维碰撞。

-运用案例分析法，通过分析教材中的科幻文本，引导学生深入理解作品内容。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示科幻小说的图片和视频，增强学生的感官体验。

-使用教学软件进行在线词汇测试和阅读理解练习，实时反馈学生的学习进度。

-通过电子白板展示思维导图，帮助学生梳理科幻小说的结构和主题。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段科幻电影预告片，如《星际穿越》或《流浪地球》，激发学生的兴趣。

-提出引导性问题：“你们对科幻小说有什么了解？科幻小说通常涉及哪些主题？”

-学生分享他们对科幻小说的看法和已有知识，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍科幻小说的定义、特点和历史，以及本节课将要学习的科幻小说片段。

-教师使用PPT展示教材中的科幻小说文本，引导学生关注标题、作者、故事背景等信息。

-教师带领学生一起阅读文本，讲解并分析文本中的关键词汇、句型结构和科学概念。

-教师提出思考问题，如“作者如何构建一个虚构的世界？”“科幻小说与现实世界的联系是什么？”

-学生在教师的引导下，进行思考和讨论，教师总结并强调重点。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，包括填空、选择和简答题，测试学生对文本内容的理解。

-学生独立完成练习后，教师组织小组讨论，共同校对答案并解释理由。

-教师选取几个小组的答案进行全班分享，对学生的理解进行点评和补充。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出开放性问题，鼓励学生发表个人见解，如“如果你是一名科幻小说作家，你会创作什么样的故事？”

-学生分小组讨论，并在全班分享他们的创意和想法。

-教师引导学生进行互评，促进学生之间的交流和学习。

-教师总结学生的讨论，强调创新思维和批判性思维在科幻创作中的重要性。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调科幻小说的特点和阅读技巧。

-教师提醒学生课后阅读更多的科幻作品，以加深对科幻文学的理解。

-教师鼓励学生在日常生活中保持好奇心和探索精神，将所学应用到实际中。

学生学习效果

1.学生能够理解并描述科幻小说的基本概念、特点和常见主题，掌握教材