6-2《插秧歌》（含视频）教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

6-2《插秧歌》（含视频）教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“6-2《插秧歌》（含视频）教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册”涉及一首描绘农村劳动场景的古体诗。本节课旨在让学生通过学习《插秧歌》，了解古代农业生产的劳动场景，感受诗人对农民劳动的赞美之情。课文通过生动的描绘，展现了农民辛勤劳作的场景，以及诗人对农民的敬意。本节课将结合视频资料，帮助学生更直观地理解诗歌内容，提高学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《插秧歌》，学生将提升对古体诗的语言感知能力，理解诗歌的意象和表达技巧，培养对古代文化的认知；在思维发展方面，学生将学会通过分析诗歌内容，探讨诗人对农民劳动的赞美，进而反思现代社会对劳动的态度；在审美鉴赏方面，学生将学会欣赏诗歌的韵律美、意境美，培养高雅的审美情趣。通过本节课的学习，学生的语文核心素养将得到全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《插秧歌》的诗歌内容，把握诗歌中的意象和象征意义。

②分析诗人的情感表达，感受诗人对农民劳动的尊重和赞美。

③掌握古体诗的韵律特点，提高学生对古代诗歌的鉴赏能力。

2.教学难点

①深入理解诗歌中的农耕文化背景，把握诗人对农业生产的描绘。

②理解诗歌中的比喻、象征等修辞手法，并能够分析其在表达情感中的作用。

③结合视频资料，引导学生将诗歌内容与现实生活相联系，培养批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文必修上册教材。

2.辅助材料：准备《插秧歌》的视频资料，以及与农耕文化相关的图片和背景资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放视频和展示图片的设备。

4.教室布置：将教室布置为讨论区，便于学生分组讨论诗歌内容和情感表达。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《插秧歌》的预习资料，包括诗歌原文、背景介绍和相关问题。

设计预习问题：设计问题如“诗歌中的农耕场景如何体现农民的辛勤劳作？”“诗人对农民的态度是怎样的？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过学生反馈和在线平台，监控学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《插秧歌》及相关资料，理解诗歌内容和背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提前掌握诗歌基本内容。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资料的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与农耕相关的视频，引出《插秧歌》的学习，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌中的意象、象征手法和韵律特点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的情感表达和深层含义。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，帮助学生深入理解诗歌。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析诗歌的深层含义。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析诗歌的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《插秧歌》相关的作业，如分析诗歌中的修辞手法，写作类似的诗歌。

提供拓展资源：提供与古代农耕文化相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，帮助学生深入理解《插秧歌》的内容和情感，掌握古体诗的鉴赏技巧。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《诗经》中的农耕诗篇，如《七月》、《伐檀》等，让学生了解古代农耕文化的诗歌表达。

-《古诗源》中收录的其他描绘农民劳动的诗歌，如《田家》等，以拓宽学生对古代农业劳动诗歌的认识。

-《农政全书》或《齐民要术》等古代农学著作的选段，让学生了解