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5.1丢丢铜仔教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“5.1丢丢铜仔教案”

本节课选自小学语文教材，以故事《丢丢铜仔》为核心内容。故事讲述了主人公丢丢铜仔在成长过程中，通过努力学习和不断尝试，最终找到自己人生价值的过程。课文通过生动的故事情节，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养独立思考和解决问题的能力。本节课旨在让学生深入理解课文内容，学会关爱他人，勇敢面对困难，同时提高阅读理解和写作能力。

二、核心素养目标

三、学情分析

本节课面向的是小学中高年级的学生。在知识层面，学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够独立阅读简单的课文，并对故事类文本有较高的兴趣。在能力方面，学生能够进行基本的句子分析和段落理解，但深度阅读和文本分析能力尚待提高。在素质方面，学生正处于价值观形成的关键时期，对于故事中的道德观念和人物品质有一定的认识，但需要通过具体事例来深化理解。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这可能会影响到对课文内容的深入理解。此外，学生在课堂参与度上可能有所差异，一些学生可能较为内向，不善于表达自己的观点，而另一些学生可能过于活跃，需要引导其有序参与课堂讨论。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发学生的阅读兴趣，通过互动讨论和思考题来提升学生的阅读理解能力，同时引导他们从课文中汲取道德教育和人生哲理，促进其核心素养的提升。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解课文内容，通过讲解故事背景和人物性格，帮助学生深入体会课文情感。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，通过情景再现加深对故事情节和人物心理的理解。

3.使用多媒体教学，播放与课文内容相关的图片和视频，增强直观感受，辅助学生更好地理解课文情境。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段与课文《丢丢铜仔》相关的短片，展示主人公丢丢铜仔的形象和故事背景。

-提出问题：请学生观看短片后，提问“你们觉得丢丢铜仔是一个怎样的孩子？他在故事中遇到了什么困难？”

-学生讨论：学生自由发言，分享对主人公的第一印象和故事情节的初步理解。

2.讲授新课（用时20分钟）

-故事梗概：教师简要介绍《丢丢铜仔》的故事梗概，强调故事中的关键事件和丢丢铜仔的成长变化。

-人物分析：教师引导学生分析丢丢铜仔的性格特点，如勇敢、坚韧、乐于助人等，并讨论这些品质的重要性。

-情感体会：教师通过提问和讨论，引导学生深入体会课文中的情感，如丢丢铜仔面对困难时的内心挣扎和成长。

-核心素养拓展：教师结合课文内容，引导学生思考如何将丢丢铜仔的品质应用到自己的生活中。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分组，讨论课文中自己最喜欢或最感动的部分，并准备简要分享。

-角色扮演：每组选取一个段落，进行角色扮演，通过模拟故事情节来加深对课文的理解。

-分享与反馈：各小组分享讨论成果，教师给予反馈和指导。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：教师提出与课文内容相关的问题，如“丢丢铜仔是如何克服困难的？”“你从丢丢铜仔身上学到了什么？”

-学生回答：学生根据自己的理解和感受回答问题，教师对回答进行评价和总结。

-互动讨论：教师引导学生就课文中的主题进行互动讨论，促进学生思维能力的提升。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师对本次课程的主要内容进行总结，强调课文中的核心价值。

-学生反思：学生反思本节课的学习收获，思考如何将所学应用到实际生活中。

-作业布置：教师布置相关的课后作业，如写一篇关于“我从丢丢铜仔身上学到的东西”的短文。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《丢丢铜仔》作者的其他作品，如《小桔灯》、《小木偶的生日》等，让学生了解作者的其他创作风格和主题。

-与《丢丢铜仔》主题相关的书籍，如《小王子》、《青铜葵花》等，帮助学生进一步理解成长、勇气和友谊等主题。

-相关的儿童文学作品评论，让学生了解文学作品中的人物塑造和主题表达的技巧。

2.课后自主学习和探究：

-观看与《丢丢铜仔》相关的电影或动画，比较不同媒介对故事情节和人物性格的呈现方式。

-开展“我心中的英雄”主题活动，鼓励学生通过绘画、写作或演讲的方式，表达自己对英勇行为的理解和看法。

-调查身边人的成长故事，记录并分享他们面对困难时的经历和感悟，与课文中的丢丢铜仔进行对比。

-探究成长过程中可能遇到的挑战，如自卑、挫折、孤独等，并思考如何克服这些挑战。

-分析《丢丢铜仔》中的社会文化背景，了解故事发生的时代背景和社会环境对人物性格和命运的影响。

-鼓励学生参加社区志愿者活动，体验帮助他人的快乐，将