第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生通过隋唐盛世到五代十国的历史变迁，深入理解我国古代社会政治、经济、文化的发展脉络。通过分析隋唐时期的繁荣与衰落，以及五代十国的分裂局面，使学生认识到国家统一与分裂对历史进程的影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。同时，结合高一学生的认知水平，本节课注重培养学生的历史思维和历史素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的时间观念，通过梳理隋唐至五代十国时期的历史脉络，提高学生历史时期划分的能力；发展学生的历史解释能力，通过分析历史事件，使学生能够对隋唐盛世及其衰落原因进行合理解释；以及培育学生的家国情怀，通过探讨国家分裂与统一的历史意义，引导学生认识到维护国家统一的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

①隋唐时期的政治制度、经济发展和文化成就。

②五代十国时期的分裂局面及其对后世的影响。

2.教学难点

①隋唐时期政治制度的演变及其对国家治理的影响。

②隋唐盛世与衰落的原因分析，以及衰落对五代十国分裂局面的影响。

③五代十国时期各割据政权之间的关系及对国家统一的影响。

④如何从历史的角度评价隋唐盛世与五代十国时期的历史地位和作用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《中外历史纲要上册》教材。

2.辅助材料：搜集隋唐和五代十国时期的地图、历史文献、艺术作品图片，以及相关历史纪录片片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以供展示多媒体资源。

4.教室布置：安排座位以便小组讨论，设置展示区供学生展示研究成果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示隋唐时期的繁荣景象图片，如长安城、大明宫等。

-提问：同学们，你们知道这是哪个时期的中国吗？这个时期有哪些值得我们骄傲的成就？

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“第6课从隋唐盛世到五代十国”。

2.讲授新课（用时25分钟）

-教师讲解隋唐时期政治、经济、文化的发展，通过图表和时间线展示隋唐时期的重要事件。

-用案例分析法讲解隋唐盛世的原因和衰落的原因，如科举制度、大运河、贞观之治等。

-讲解五代十国时期的背景，分析分裂的原因和影响。

-师生互动：教师提问，学生回答，如“隋唐时期有哪些经济成就？”“五代十国时期，哪一政权对你的家乡产生了影响？”

-教师通过问题引导学生思考，确保学生对知识的理解和掌握。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生填写隋唐和五代十国时期的重要事件和人物。

-学生在小组内讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师邀请小组代表分享答案，并对错误答案进行纠正。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出问题：“隋唐盛世与五代十国分裂，哪个对你影响更大？为什么？”

-学生思考后，分组讨论，每组选代表进行分享。

-教师总结学生的观点，强调国家统一与分裂对历史进程的影响。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结隋唐盛世和五代十国时期的特点。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予反馈。

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于隋唐和五代十国时期的小论文。

6.课堂延伸（用时5分钟）

-教师提供一些关于隋唐和五代十国时期的拓展阅读材料，鼓励学生课后阅读。

-学生自由提问，教师解答，鼓励学生探索更多历史知识。

知识点梳理

1.隋唐时期的政治制度

-隋朝的建立与统一

-唐朝的建立与发展

-科举制度的完善与发展

-三省六部制的确立与运行

2.隋唐时期的经济

-农业生产的提高与耕作技术的进步

-手工业的发展与商业的繁荣

-大运河的开通及其对经济的影响

-城市的发展与市场经济的兴起

3.隋唐时期的文化

-文学艺术的繁荣，如唐诗、散文、绘画等

-科学技术的进步，如印刷术、火药、指南针等

-宗教信仰的多样性与文化交流的活跃

-教育的发展与学术思想的创新

4.隋唐盛世的形成与衰落

-贞观之治与开元盛世

-安史之乱及其对唐朝的影响

-晚唐的政治腐败与衰落

-唐朝的灭亡与五代十国的序幕

5.五代十国时期的政治格局

-五代十国的形成与背景

-各个割据政权的建立与更迭

-政治分裂对经济文化的影响

-统一趋势的萌芽与发展

6.五代十国时期的社会经济

-农业生产的恢复与发展

-手工业的继续繁荣

-商业活动的活跃与市场的发展

-城市生活的变迁与社会结构的调整

7.