2020-2021学年商务星球版地理八年级下册10.2海洋利用与保护教学设计.docx

2020-2021学年商务星球版地理八年级下册10.2海洋利用与保护教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2020-2021学年商务星球版地理八年级下册10.2海洋利用与保护教学设计

教学内容

2020-2021学年商务星球版地理八年级下册第十章第二节“海洋利用与保护”，主要包括以下内容：

1.海洋资源的种类和分布特点；

2.海洋资源的利用方式及经济效益；

3.海洋环境问题及其产生的原因；

4.海洋保护的基本措施和方法；

5.我国海洋利用与保护的现状及挑战。

核心素养目标

1.提升学生对海洋资源的认识，培养资源观念和可持续发展的意识。

2.增强学生海洋环境保护的责任感，形成人与自然和谐共生的观念。

3.培养学生运用地理知识和科学方法解决实际问题的能力。

4.激发学生对海洋科技的兴趣，提升科学探究和创新思维的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的地理知识，如经纬度、地形、气候等；

-学生对海洋的基本特征和海洋生物有所了解；

-学生已接触过关于自然资源利用与保护的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对海洋资源与保护具有一定的兴趣，尤其是对海洋生物和海洋环境；

-学生具备一定的观察、分析和归纳能力，能够通过图表、案例等理解复杂概念；

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对海洋资源的种类和分布不够熟悉，难以理解其利用和保护的重要性；

-学生可能对海洋环境问题的成因和解决措施理解不深，需要具体案例分析来辅助理解；

-学生在运用地理知识和科学方法解决实际问题时，可能缺乏实际操作经验，需要教师引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统的讲解，使学生了解海洋资源利用与保护的基本知识和重要性；

-讨论法：组织小组讨论，引导学生分享对海洋资源利用与保护的看法，培养批判性思维；

-案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解海洋环境问题的成因和解决措施。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示海洋资源的分布图、环境问题实例等，增强视觉效果；

-教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟海洋资源的利用和保护过程；

-网络资源：引导学生访问相关网站，获取更多关于海洋利用与保护的最新资讯。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以海洋资源的丰富性和重要性为话题，提出“为什么海洋对我们如此重要？”的问题，引发学生思考。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学到的海洋基本知识，如海洋的面积、海洋生物等，为学习本节课内容打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍海洋资源的种类、分布特点和利用方式，以及海洋环境问题及其产生的原因。

-海洋资源的种类：包括生物资源、非生物资源、可再生能源等；

-海洋资源的分布特点：介绍不同海域的资源分布规律；

-海洋资源的利用方式：捕捞业、养殖业、海洋能源开发等；

-海洋环境问题：过度捕捞、海洋污染、气候变化等；

-海洋保护措施：海洋自然保护区建设、海洋环境监管等。

-举例说明：通过具体的海洋资源利用案例（如某地区海洋养殖业的发展），帮助学生理解海洋资源利用与保护的实践意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何平衡海洋资源的利用与保护，每个小组提出自己的观点和策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置学生完成一份关于海洋资源利用与保护的思维导图，要求涵盖本节课的主要知识点。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理和巩固知识点，解答学生的疑问。

4.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调海洋资源利用与保护的重要性。

-邀请学生分享他们在本节课中的收获和体会，以及他们对海洋资源利用与保护的看法。

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于“如何合理利用和有效保护海洋资源”的短文，加深对课堂内容的理解和应用。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述海洋资源的种类、分布特点和利用方式。

-学生理解海洋环境问题的成因，包括过度捕捞、海洋污染、气候变化等。

-学生掌握海洋保护的基本措施和方法，如海洋自然保护区建设、海洋环境监管等。

-学生能够运用所学知识，分析具体案例中的海洋资源利用与保护问题。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论，提高了合作学习和沟通能力，能够有效表达自己的观点。

-学生通过绘制思维导图，增强了信息归纳和整理能力，能够系统性地思考问题。

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