六年级上册综合实践活动教学设计- 我来装扮校园｜教科版 23张.docx

六年级上册综合实践活动教学设计-我来装扮校园｜教科版23张

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级上册综合实践活动课-我来装扮校园

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年11月15日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的实践创新意识、审美情趣以及团队协作能力。通过参与校园装扮活动，学生将运用所学知识，提出创意设计方案，提升观察、思考和动手能力，同时增强对校园文化的认同感和归属感。在活动中，学生将学习如何与他人沟通合作，解决实际问题，培养社会责任感和创新精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的绘画技巧和色彩搭配。

-学生对校园环境有一定的了解和认识。

-学生在之前的课程中接触过团队合作的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对校园装扮活动充满兴趣，愿意参与其中。

-学生具备一定的创新思维和动手能力，能够提出自己的想法。

-学生偏好实践性强的学习方式，喜欢在动手操作中学习和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在设计装扮方案时，学生可能会遇到创意不足或难以实现的问题。

-学生在团队合作中可能会出现沟通不畅，需要引导他们学习有效的沟通技巧。

-学生在实施装扮过程中可能会遇到实际操作上的困难，如材料选择、工具使用等。

四、教学资源

-纸张、画笔、颜料等绘画材料

-校园平面图

-摄像头、投影仪等教学辅助设备

-互联网资源（用于查阅相关装饰设计案例）

-互动讨论平台（如班级微信群）

-实物装饰样本（如挂饰、植物等）

-多媒体教学软件（如PowerPoint、视频剪辑软件）

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示校园平面图，引导学生观察并讨论校园的现有布局和装饰。

-提出问题：“你们觉得我们的校园哪些地方可以装饰得更美观？”

-学生自由发表意见，教师总结并引出本节课的主题“我来装扮校园”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍装饰设计的基本原则，如色彩搭配、空间利用等。

-展示一些成功的校园装饰案例，引导学生分析其设计元素和创意点。

-讲解本节课的设计任务：分组设计一个校园装饰方案，包括装饰位置、设计元素、预期效果等。

3.分组讨论与设计（10分钟）

-学生按小组就坐，每组分配一张校园平面图和绘画材料。

-学生在组内讨论并绘制装饰方案，教师巡回指导，提供必要的技术支持和建议。

-各小组完成设计后，选取代表进行简要汇报。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师针对各小组的装饰方案提出问题，如“你们为什么会选择这个位置进行装饰？”、“你们的设计有哪些创新点？”等。

-学生回答问题，教师进行点评和指导，鼓励学生的创新思维和团队协作。

5.巩固练习（5分钟）

-教师提供一些装饰设计的练习题，如“根据给定的色彩，设计一个和谐统一的装饰方案”。

-学生独立完成练习，教师选取几份作业进行展示和点评。

6.创新环节：装饰实施计划（5分钟）

-教师引导学生思考如何将设计方案转化为实际操作，包括材料选择、工具使用、实施步骤等。

-学生分组讨论并制定装饰实施计划，教师提供指导。

7.总结与反思（5分钟）

-教师邀请各小组分享他们的设计过程、遇到的困难和解决方法。

-教师总结本节课的学习内容，强调装饰设计的重要性和实践价值。

-学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。

整个教学过程注重学生的主体地位，通过实践操作和小组合作，激发学生的创造力和团队精神。教师作为引导者，及时提供帮助和建议，确保学生能够顺利完成设计任务。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园环境设计指南》：提供校园环境设计的理论知识和实践案例，帮助学生深入了解装饰设计的基本原则和方法。

-《色彩搭配手册》：介绍色彩搭配的基本规律和技巧，帮助学生提高装饰设计的审美水平。

-《校园绿化与美化》：介绍校园绿化和美化的方法，引导学生关注校园生态环境的营造。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的公共空间装饰设计，分析其设计元素和创意点，尝试提出改进意见。

-收集有关装饰设计的资料，如书籍、杂志、网络文章等，学习更多设计理念和技巧。

-参观校园内的装饰设计项目，与设计师交流，了解实际操作过程和注意事项。

-尝试独立完成一个小型的装饰设计项目，如家庭房间装饰、社区活动场地布置等，锻炼自己的实践能力。

-参加学校或社区举办的装饰设计比赛，展示自己的设计作品，提高自信心和创新能力。

-结合所学知识，思考如何将装饰设计与环保理念相结合，为可