Unit 3 All about me Lesson 4 What do you like to do 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024版）七年级英语上册.docx

Unit3AllaboutmeLesson4Whatdoyouliketodo教学设计2024-2025学年冀教版（2024版）七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit3AllaboutmeLesson4Whatdoyouliketodo教学设计，针对2024-2025学年冀教版（2024版）七年级英语上册。本节课主要学习以下内容：

1.词汇：like,dislike,hobby,sport,activity等相关词汇；

2.句型：Whatdoyouliketodo?Ilike/dontlike...；

3.语法：一般现在时态的运用；

4.话题：询问和描述个人兴趣爱好。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生运用一般现在时态询问和描述个人兴趣爱好的能力，提高学生的英语口语表达和听力理解水平；

2.文化意识：通过讨论兴趣爱好，增进学生对不同文化背景下人们兴趣爱好的了解，拓宽国际视野；

3.思维品质：鼓励学生思考个人兴趣爱好的原因，培养学生独立思考和批判性思维的能力；

4.学习能力：培养学生通过小组合作、探究学习等方式，自主发现和总结语法规则，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与兴趣爱好相关的词汇，如hobby,sport,activity,like,dislike等。这些词汇是构建句子的基础，例如，学生需要能够正确使用Ilikeplayingbasketball或Idontlikereadingbooks。

-语法结构运用：重点在于让学生学会使用一般现在时态来描述习惯和喜好，例如正确构造疑问句Whatdoyouliketodo?和回答句Ilike/dontliketo...。

-交流互动能力：培养学生的口语交流能力，能够就个人兴趣爱好进行简单的对话和交流，如Doyoulikeswimming?Yes,Ido./No,Idont.

2.教学难点

-时态混淆：学生可能会混淆一般现在时和其他时态的用法，特别是在描述喜好时。例如，学生可能会错误地说Ilikesplayingfootball而不是Ilikeplayingfootball。

-词汇记忆：由于兴趣爱好相关词汇可能涉及一些较复杂的单词拼写，学生可能会在记忆和正确拼写这些单词时遇到困难，如hobby和dislike。

-句型结构理解：学生可能会对如何构建一般现在时的疑问句和否定句感到困惑，例如，如何将do和主语you正确搭配，以及如何使用dont构造否定句。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的语言环境，让学生在模拟的日常生活场景中使用目标语言，如角色扮演询问对方的兴趣爱好，增强语言的实际应用能力。

2.互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作交流个人兴趣爱好，促进思维碰撞和语言实践。

3.任务驱动法：设计具体的语言任务，如制作个人兴趣爱好的小海报，并就此进行口头介绍，提高学生的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示关键词汇和句型，以及相关的图片和场景，帮助学生直观理解教学内容。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力和口语练习，通过互动游戏和测试功能，增强学习的趣味性和即时反馈。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频和兴趣测试，丰富教学材料，拓展学生的学习视野。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段关于不同人兴趣爱好视频剪辑，激发学生的兴趣。随后，教师提出问题：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”，让学生自由发言，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师首先介绍本节课的核心词汇，如hobby,sport,activity,like,dislike等，并通过实物或图片展示，帮助学生记忆和理解。

-接着，教师通过例句展示一般现在时态的疑问句和回答句型，如Whatdoyouliketodo?Ilikeplayingfootball.，并解释时态的用法。

-最后，教师演示如何使用这些词汇和句型进行简单的对话，并强调正确拼读和语法结构。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生两人一组，使用本节课学习的词汇和句型进行角色扮