第三单元互联网中数据共享——传播中国大运河文化 教案3 七上信息科技苏科版2023.docx

第三单元互联网中数据共享——传播中国大运河文化教案3七上信息科技苏科版2023

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为《信息科技》苏科版七年级上册第三单元“互联网中数据共享——传播中国大运河文化”。本节课旨在让学生了解互联网在传播文化中的作用，通过实践操作，学会运用网络工具分享和传播中国大运河文化。教材内容紧密结合实际，通过生动的案例引导学生认识互联网在文化传承中的重要性，培养学生的信息素养和实际操作能力。

二、核心素养目标

培养学生运用信息技术手段进行信息检索、处理和传播的能力，提升其信息意识与数字化学习与创新素养。通过探究互联网在传播中国大运河文化中的作用，增强学生的文化自信，发展其信息伦理道德和团队合作意识。

三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，能够使用浏览器搜索信息，但信息筛选和处理能力尚需提高。学生在知识层面初步了解了互联网的基本概念，但在运用互联网进行深层次的文化传播方面较为陌生。在能力上，学生具备基本的团队合作能力，但缺乏项目式学习的经验。素质方面，学生对传统文化有一定兴趣，但缺乏深入探究的习惯。行为习惯上，学生可能存在上网漫无目的、缺乏信息鉴别力等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和实际操作能力的提升。因此，在教学过程中需要引导学生形成良好的信息检索和利用习惯，激发他们对传播中国大运河文化的兴趣和热情。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《信息科技》苏科版七年级上册教材，确保每位学生复习前课内容。

2.辅助材料：收集大运河相关的图片、视频和背景资料，以便课堂上展示和讨论。

3.实验器材：准备计算机、投影仪等教学设备，并确保网络连接稳定。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台计算机，以便进行小组讨论和实践活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于中国大运河的短视频，让学生初步感受大运河的历史和文化魅力。

-提出问题：请问同学们，你们知道大运河是如何形成的吗？它在我国历史上有什么重要意义？

-预期效果：激发学生对大运河的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：

-介绍大运河的基本情况，包括历史、地理位置、作用等。

-讲解互联网在传播大运河文化中的重要作用。

-举例说明如何运用互联网工具（如博客、微博、视频网站等）传播大运河文化。

-时长：15分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-如何利用互联网传播大运河文化？

-互联网传播文化的优势是什么？

-在传播过程中，如何避免出现负面信息？

-分享成果：每组选代表汇报讨论成果，其他组进行补充。

-时长：10分钟

4.师生互动环节（15分钟）

-课堂提问：

-邀请学生分享自己了解的大运河文化故事。

-请学生谈谈如何运用互联网传播大运河文化。

-案例分析：

-分析成功案例，如某地区通过互联网成功举办大运河文化节。

-分析失败案例，如某地区在传播大运河文化时出现的负面信息。

-时长：15分钟

5.小组活动（10分钟）

-设计传播方案：每组设计一个传播大运河文化的互联网方案，包括内容、形式、渠道等。

-分享方案：每组选代表汇报方案，其他组进行评价和建议。

-时长：10分钟

6.总结环节（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调互联网在传播大运河文化中的重要作用。

-鼓励学生在课后继续关注大运河文化，尝试运用互联网传播。

-时长：5分钟

总时长：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《大运河的历史与变迁》

-《互联网时代下的文化传播》

-《大运河文化在互联网上的传播案例解析》

-《如何利用社交媒体传播传统文化》

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查互联网上关于大运河文化的不同传播途径，比较它们的优缺点。

-鼓励学生深入研究大运河的历史背景，了解其在中国古代社会经济发展中的作用。

-指导学生分析互联网传播文化时可能遇到的问题和挑战，如版权问题、信息真实性等。

-让学生尝试创作关于大运河文化的数字化作品，如文章、视频、海报等，并在班级内分享。

-推荐学生阅读《大运河文化研究》、《大运河历史档案》等书籍，以加深对大运河文化的理解。

-鼓励学生参与到大运河文化的保护和传承活动中，如志愿者活动、社区服务等。

-让学生关注互联网上的大运河文化相关论坛和社群，参与讨论，交流学习心得。

-提议学生利用假期或周末参观大运河相关景点，实地感受大运河文化的魅力。

-指导学生撰写关于大运河文化的研究报告，培养其研究性学习能力。

-鼓励学生参与学校或社区组织的大运河文化主题