高中信息技术必修教学设计-2.1获取信息的过程与方法1-粤教版.docx

高中信息技术必修教学设计-2.1获取信息的过程与方法1-粤教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以粤教版高中信息技术必修课本为基础，围绕“2.1获取信息的过程与方法1”这一主题展开。课程设计旨在引导学生理解信息获取的基本过程和方法，培养学生的信息素养和实际操作能力。通过理论讲解、案例分析、小组讨论和实践活动相结合的方式，让学生掌握获取信息的技巧，提高信息检索、筛选和利用的能力。课程内容紧密联系实际，注重实用性，以满足高中生的知识需求和认知水平。

核心素养目标

培养学生获取、评估、利用信息的能力，提升信息意识；发展学生的数字化学习与创新思维，增强信息安全与道德素养；锻炼学生运用信息技术解决问题的能力，为终身学习和未来发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了信息技术的初步知识，能够使用互联网进行信息搜索，了解信息检索的基本方法。

2.学生对信息技术充满兴趣，具备一定的自学能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好动手实践。

3.学生可能在理解信息获取的完整过程、运用高级搜索技巧以及评估信息可信度方面遇到困难。同时，他们可能缺乏信息安全意识，需要引导以培养正确的信息使用习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-粤教版高中信息技术必修课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（搜索引擎、在线数据库）

-信息检索软件工具

-信息安全与伦理教育资料

-课堂互动平台（如学习管理系统）

-实践操作指导手册

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组关于信息检索的趣味案例，如“一分钟内找到特定信息的小技巧”。

-提出问题：询问学生如何快速准确地获取需要的信息，引发学生对信息获取过程的思考。

2.讲授新课（15分钟）

-理论讲解：介绍信息获取的过程，包括确定信息需求、选择信息源、检索信息、评估信息、利用信息等步骤。

-方法展示：通过演示如何使用搜索引擎的高级搜索技巧，让学生理解如何高效地获取信息。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何利用所学方法解决实际问题，如查找某个学术主题的相关资料。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师点评并给出建议。

4.巩固练习（10分钟）

-实践操作：学生使用电脑和互联网，根据教师提供的任务单，实际操作完成信息检索任务。

-反馈指导：教师巡视课堂，对学生进行个别指导，确保每个学生都能正确完成任务。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问巩固：教师提问学生关于信息获取过程的理解，检查学习效果。

-总结反馈：教师总结本节课的重点内容，强调信息获取的技巧和信息安全意识。

6.作业布置（分钟内）

-布置作业：要求学生课后利用所学知识，自行设计一个信息检索项目，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过实践操作和讨论，帮助学生深入理解信息获取的方法和过程，同时培养学生的信息素养和解决问题的能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《信息检索技巧与应用》

-《网络安全与道德》

-《数字化学习资源指南》

-《信息素养理论与实践》

2.课后自主学习和探究：

-要求学生利用网络资源，深入学习信息检索的更多高级技巧，如使用布尔逻辑、限定搜索范围等。

-探究不同信息源的特点和优缺点，如学术期刊、在线论坛、新闻报道等。

-分析信息安全案例，了解信息安全的重要性，探讨如何保护个人信息不被泄露。

-设计一个信息需求场景，独立完成一个完整的信息获取项目，包括需求分析、信息检索、信息评估、信息利用等环节。

-鼓励学生参加学校或社区的信息技术竞赛，将所学知识应用于解决实际问题。

-推荐学生加入相关的在线学习社区，与其他学习者交流信息技术的最新动态和学习经验。

-定期组织线上或线下的学习分享会，让学生分享自己的学习成果和经验，促进知识的传播和交流。

重点题型整理

题型一：案例分析题

题目：阅读以下案例，分析案例中信息获取的过程是否合理，并提出改进建议。

案例：小明需要查找关于“气候变化”的资料，他直接在搜索引擎中输入“气候变化”并浏览前几页的搜索结果。

答案：案例中信息获取的过程不够合理。小明应该先明确具体的信息需求，如“气候变化对全球的影响”，然后选择合适的搜索工具和关键词，如使用学术搜索引擎并采用布尔逻辑缩小搜索范围。改进建议是：确定具体的信息需求，使用高级搜索技巧，评估搜索结果的可信度和相关性。

题型二：实践操作题

题目：根据以下信息需求，设计一个信息检索策略。

需求：查找关于“人工智能在医疗领域应用”的最新研究进展。

答案：检索策略包括：

1.确定关键词：