Unit 11 sectionA(1a-1c)教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册.docx

Unit11sectionA(1a-1c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023-2024学年人教版英语七年级下册Unit11SectionA(1a-1c)。本节课将通过听力练习、图片观察和对话练习，教授学生在不同的情境下如何使用情态动词“can”和“cant”来表达能力。具体内容包括：

1.听力练习1a，让学生通过听对话，理解并掌握“can”和“cant”的用法；

2.图片观察1b，引导学生观察图片，练习使用“can”和“cant”描述人物的能力；

3.对话练习1c，让学生在小组内进行对话，运用所学知识进行实际交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学过的Unit10中的情态动词“can”和“cant”的用法有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固和拓展对“can”和“cant”用法的理解，并在实际交流中更加熟练地运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过Unit11SectionA(1a-1c)的学习，学生将能够：

1.语言能力：准确理解和运用情态动词“can”和“cant”来表达个人的能力和限制，提高听力和口语交流能力；

2.文化意识：通过讨论不同的能力和兴趣，增强对多元文化的理解和尊重；

3.思维品质：通过观察图片和参与对话，发展学生的观察力、创造力和批判性思维，提升解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握并能熟练运用情态动词“can”和“cant”来表达个人能力。具体包括以下几个方面：

-正确理解和运用“can”表示能力；

-正确理解和运用“cant”表示不能或无能力；

-通过听力练习1a，学会从对话中提取关键信息；

-通过图片观察1b，学会描述人物的能力；

-通过对话练习1c，能在实际交流中运用所学知识，如：“Icanswim,butIcantdance.”

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几点：

-区分“can”和“cant”在不同语境下的用法，例如在否定句中“cant”与“cannot”的差别；

-学生可能会混淆“can”表示能力和表示请求、允许的用法，如“CanIgoout?”与“Canyouswim?”；

-在实际对话中，正确使用情态动词“can”和“cant”进行提问和回答，例如：

-难点示例：学生可能会错误地说“Icantplaytheguitar”来回答“Canyouplaytheguitar?”，而正确的回答应该是“Yes,Ican”或“No,Icant”；

-在描述人物能力时，正确使用形容词和副词，如“Johncanrunveryfast,buthecantjumphigh.”，学生可能会忽略副词的使用，影响句子的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版英语七年级下册课本（Unit11SectionA）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机或音响设备（用于播放听力练习材料）

-黑板和粉笔

-小组讨论卡片

-学生练习册

-口语练习角色卡

-教学PPT或幻灯片

-简单的绘画工具（如彩色粉笔或白板笔）

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,class!Todaywearegoingtostartanewunit,Unit11.Thetopicisaboutabilities.Canyoutellmewhatyoucando?Forexample,Icanswim.

2.OK,letsseewhatwewilllearninthissection.PleaseopenyourbookstoUnit11,SectionA.

二、听力练习（1a）

1.Now,letslistentothedialoguein1a.Listencarefullyandtrytounderstandwhattheyaretalkingabout.

2.Afterlistening,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.Whocananswerthefirstquestion?Yes,Tom.Whatc