第2课 在家买书——网上购物 教学设计 清华大学版 初中信息技术七年级上册.docx

第2课在家买书——网上购物教学设计清华大学版初中信息技术七年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课旨在让学生了解并掌握网上购书的基本流程，结合《清华大学版初中信息技术七年级上册》教材内容，通过讲解与实践操作相结合的方式，引导学生学会使用网络资源进行图书选购。课程设计遵循以下思路：

1.以教材中的网上购物章节为基础，提炼出在家买书的核心知识点。

2.结合实际操作，让学生了解网上书店的界面布局、图书分类和搜索方法。

3.通过案例分析，使学生掌握购物车使用、订单提交、支付方式选择等操作。

4.强调网络安全意识，教育学生在网上购物过程中注意个人信息保护。

5.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高其信息素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.信息意识：培养学生主动获取网络资源、利用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过网上购书流程的学习，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息素养：提高学生对网络信息的甄别能力，教育学生在网上购物过程中遵守法律法规，保护个人信息。

4.数字公民：培养学生具备网络安全意识，自觉抵制不良信息，成为有责任感的数字公民。

5.创新能力：鼓励学生在网上购物过程中，提出改进意见，培养创新思维和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①网上购书的基本流程，包括注册账号、搜索图书、加入购物车、结算等步骤。

②网络安全的常识，如个人信息保护、支付安全等。

2.教学难点

①理解并熟练操作网上书店的界面布局，包括各类图书分类、搜索栏、购物车等功能的正确使用。

②掌握在购物过程中如何避免常见风险，如防范网络诈骗、确保支付信息的安全性。

③理解并运用信息检索技巧，快速准确地找到目标图书。

④学会使用多种支付方式，并了解其安全性和便捷性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《清华大学版初中信息技术七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备相关网上书店的截图、网上购物流程图、网络安全宣传资料。

3.实验器材：为学生提供可上网的电脑设备，确保网络连接稳定。

4.教室布置：设置多媒体教学设备，便于展示辅助材料；划分实践操作区，便于学生分组讨论和模拟购物。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一张实体书店的图片，询问学生平时是如何购买书籍的，引出网上购书的便捷性。

-提出问题：让学生思考网上购书相比传统购书有哪些优势，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-网上购书流程介绍：教师使用PPT展示网上购书的基本流程，包括注册账号、搜索图书、加入购物车、结算等步骤，并进行详细讲解。

-网络安全常识：教师通过案例分析，讲解个人信息保护、支付安全等网络安全知识。

-演示操作：教师现场演示如何在一家知名网上书店进行图书搜索和购买，强调操作要点。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分小组，根据教师提供的网上书店界面截图，讨论如何完成一次购书操作。

-实践操作：学生使用电脑，模拟进行一次网上购书，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于网上购书流程的细节，检查学生对知识的掌握情况。

-学生分享：邀请学生分享自己在实践操作中的体验，讨论遇到的困难和解决方法。

-解决问题：教师针对学生提出的问题，进行解答，引导学生运用所学知识解决问题。

5.拓展提升（用时5分钟）

-创新思维：教师提出问题，如“如何优化网上购书流程，提高用户体验？”，引导学生进行创新思考。

-核心素养能力拓展：教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于网络安全的小论文，提升学生的信息素养和写作能力。

6.总结反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调网上购书的便捷性和安全性。

-学生反馈学习收获，教师针对学生的反馈进行点评，鼓励学生继续探索。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生尝试在一家网上书店购买一本自己感兴趣的书籍，并记录购书过程。

-教师宣布下课，学生有序离开教室。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了网上购书的基本流程，能够独立完成在一家网上书店的注册、图书搜索、加入购物车、结算等操作。

2.理解了网络安全常识，提高了个人信息保护意识和支付安全意识，能够在网上购物过程中避免常见风险。

3.通过实践操作，熟练掌握了信息检索技巧，能够快速准确地找到目标图书，提高了信息获取的效率。

4.在课堂讨论和分享中，学生能够积极参与，提出自己的见解和解决问题的方法，培养了计算思维和创新能力。

5.通过课后作业，学生能够将所学知识应用于实