2024年浙江省中考科学总复第11讲　遗传与进化练习教学设计.docx

2024年浙江省中考科学总复第11讲遗传与进化练习教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年浙江省中考科学总复第11讲遗传与进化练习教学设计

教材分析

“2024年浙江省中考科学总复第11讲遗传与进化练习教学设计”旨在巩固学生对遗传与进化知识点的理解和应用。本讲内容与浙教版科学教材七年级下册《生物的遗传与进化》章节紧密相连，主要涵盖基因、染色体、遗传规律以及生物进化的基本概念和原理。通过练习题目的讲解与练习，帮助学生掌握遗传与进化的核心知识，提高解题能力，为中考做好充分准备。

核心素养目标

培养学生对遗传与进化基本概念的理解能力，提高科学思维能力，发展观察、分析生物现象的科学方法，激发探索生命起源与发展的兴趣，增强对科学探究的信心和责任感。

学情分析

当前学生处于初中阶段，对生物学的基本概念有一定的了解，但遗传与进化部分较为抽象，学生可能存在理解难度。在知识方面，学生已掌握基本的生物学知识，但缺乏深入的科学探究经验。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，需要通过具体的案例和练习来加强理解。素质方面，学生具备基本的学习习惯，但可能缺乏持久的学习兴趣和探究精神。行为习惯上，学生可能存在学习态度不端正、注意力不集中等问题，这些因素可能影响他们对遗传与进化知识的掌握和学习效果。因此，教学过程中需要激发学生的兴趣，通过生动的教学手段和互动讨论，帮助学生克服学习难点，提高学习效率。

教学资源准备

1.教材：人手一份浙教版科学七年级下册教材。

2.辅助材料：收集与遗传与进化相关的图片、视频，以及基因遗传图解。

3.实验器材：准备用于模拟遗传交叉的道具，如不同颜色的卡片或小球。

4.教室布置：划分小组讨论区，确保每组有足够的空间进行讨论和实验操作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示不同物种的图片，引导学生观察它们的相似之处和不同之处，提问学生：“你们知道这些相似性和差异性是如何产生的吗？”激发学生对遗传与进化主题的好奇心，自然导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解基因和染色体的概念，通过动画或实物模型展示基因在染色体上的位置，解释基因如何决定生物的性状。

（2）介绍遗传规律，以孟德尔的豌豆实验为例，解释显性基因和隐性基因的遗传方式，以及基因型的概念。

（3）讲解生物进化的基本原理，包括自然选择和适者生存的概念，通过实例说明物种是如何随时间演化的。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）进行基因交叉模拟实验，学生使用不同颜色的卡片或小球代表不同的基因，模拟父母传递基因给后代的过程。

（2）分析实验结果，让学生观察后代的基因型，讨论哪些基因型是显性的，哪些是隐性的。

（3）通过实验数据，引导学生探讨基因频率在种群中的变化，以及这对生物进化可能产生的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论问题：“为什么会有不同肤色的人类？”学生可能会回答：这是由于基因在不同人群中的分布不同，以及基因与环境相互作用的结果。

（2）讨论问题：“为什么一些物种会灭绝？”学生可能会回答：这是因为环境变化导致这些物种无法适应新的生存条件，无法生存下去。

（3）讨论问题：“如何证明生物是进化的？”学生可能会回答：通过化石记录、比较解剖学、遗传学证据等方式，可以证明生物是随时间进化的。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括基因的概念、遗传规律、生物进化的原理。通过提问学生：“遗传与进化对我们理解生物多样性有什么意义？”来巩固学生的理解。强调本节课的重难点，即基因如何影响生物的性状，以及生物是如何随时间演化的。

（总用时：45分钟）

学生学习效果

1.理解了基因和染色体的基本概念，能够解释基因如何在染色体上传递，以及基因如何决定生物的性状。

2.掌握了遗传规律，能够运用孟德尔的遗传定律分析父母传递给子女的基因型，预测后代的基因型和表现型。

3.认识了生物进化的基本原理，包括自然选择和适者生存的概念，能够通过实例说明物种是如何随时间演化的。

4.在实践活动中，学生通过模拟基因交叉实验，加深了对遗传规律的理解，能够分析实验数据，探讨基因频率在种群中的变化。

5.在小组讨论中，学生能够结合所学知识，讨论并解释现实生活中的遗传与进化现象，如人类肤色的多样性、物种灭绝的原因等。

6.学生能够将遗传与进化的理论知识与实际应用联系起来，如理解疾病遗传的原理，以及生物多样性保护的重要性。

7.通过本节课的学习，学生的科学思维能力得到了锻炼，能够提出假设、设计实验、分析数据，并得出科学结论。

8.学生对生物学的兴趣和好奇心得到了增强，愿意进一步探索遗传与进化的奥