第7课 玻璃（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步备课（青岛版）.docx

第7课玻璃（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步备课（青岛版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过三年级学生的认知水平，结合青岛版三年级科学下册中关于“玻璃”的知识点，引导学生观察、了解玻璃的特性及其在生活中的应用。通过实践操作，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，使学生在探究过程中感受科学探究的乐趣，激发学生对科学的兴趣和好奇心。同时，培养学生合作交流的意识，提高学生的科学素养。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究玻璃的物理特性和用途，提升学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.科学态度：培养学生对科学现象保持好奇心和探索精神，形成积极、严谨、客观的科学态度。

3.科学思维：培养学生运用科学思维分析玻璃的特性，以及其在不同环境中的应用和影响。

4.科学交流：训练学生有效地表达自己的观察和思考，学会倾听他人意见，提高合作交流能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于物质的基本特性，如颜色、形状、质地等。此外，他们可能已经通过生活经验对玻璃有了初步的认识，知道玻璃是透明的、易碎的，以及它在日常生活中的常见用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对身边的物质充满好奇心，对实验和观察活动感兴趣。他们在动手操作方面具备一定的能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。学生的认知风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解玻璃的物理特性（如透明性、脆性、导热性等）时遇到困难，需要通过具体的实验和观察来加深理解。此外，学生可能对玻璃的制作过程和原理感到陌生，需要老师提供适当的引导和解释。在实验过程中，学生可能需要克服操作上的困难，如正确使用实验工具和材料，确保实验安全。

四、教学资源

-教科书《青岛版三年级科学下册》

-实验材料：不同类型的玻璃样品（如平面玻璃、玻璃杯等）

-实验工具：放大镜、直尺、温度计、实验记录表

-多媒体设备：投影仪、电脑

-信息化资源：教学PPT、科普视频片段

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

通过展示日常生活中常见的玻璃制品图片，如窗户、眼镜、玻璃杯等，引导学生观察并思考这些物品的共同特征。接着提出问题：“你们知道玻璃是什么吗？它有哪些特性？”激发学生的兴趣和好奇心，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

a.玻璃的定义与特性：讲解玻璃是一种透明的、脆性的材料，常见的玻璃制品有哪些，以及它们在生活中的应用。

b.玻璃的物理性质：通过实验演示，展示玻璃的透明性、脆性、导热性等物理特性，让学生直观地感受玻璃的物理性质。

c.玻璃的制作过程：简要介绍玻璃的制作原料和制作过程，让学生了解玻璃是如何从原料变为成品的。

3.实践活动（用时15分钟）

a.观察与记录：每组学生分发不同类型的玻璃样品，让学生用放大镜、直尺等工具观察玻璃样品的形状、颜色、透明度等特征，并将观察结果记录在实验记录表上。

b.实验探究：引导学生进行简单的实验，如用温度计测量玻璃杯中水的温度变化，观察玻璃的导热性。让学生通过实验验证玻璃的物理性质。

c.制作玻璃制品：每组学生利用提前准备好的材料，尝试制作一个简单的玻璃制品，如玻璃杯、玻璃球等，体验玻璃制作的乐趣。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

a.玻璃的用途：讨论玻璃在日常生活中的各种用途，如窗户、眼镜、饮料杯等，以及玻璃对这些用品的影响。

b.玻璃的优点与缺点：分析玻璃作为材料的一些优点（如透明度高、耐高温等）和缺点（如易碎、导热性差等）。

c.玻璃的环保问题：探讨玻璃制品的回收与利用，以及如何减少玻璃废弃物对环境的影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

通过提问的方式，引导学生回顾本节课所学内容，包括玻璃的定义、特性、制作过程以及玻璃在生活中的应用等。重点强调本节课的重难点，如玻璃的物理性质和环保问题，让学生加深对知识点的理解和记忆。最后，布置作业，让学生结合所学内容，思考如何利用玻璃的特性设计一个有创意的玻璃制品。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-玻璃的历史：介绍玻璃的发展历程，从最早的玻璃制作到现代玻璃工业的进步，以及玻璃在各个历史时期的用途和意义。

-玻璃的种类：详细讲解不同种类的玻璃，如普通玻璃、钢化玻璃、夹层玻璃、光学玻璃等，以及它们的特性和应用领域。

-玻璃的制造技术：介绍玻璃制造的基本工艺流程，包括原料的选择、熔化、成型、退火等步骤，以及相关的技术发展和创新。

-环保玻璃：探讨环保玻璃的概念，如何通过回收利用玻璃废