人教版体育与健康-6.24×100米接力赛-教学设计.docx

人教版体育与健康-6.24×100米接力赛-教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

“人教版体育与健康-6.24×100米接力赛-教学设计”

本节课以人教版体育与健康教材为基础，围绕6.24×100米接力赛这一教学内容展开。通过学习，使学生掌握接力赛的基本技巧和团队协作能力，提高学生的速度、力量、耐力和协调性。课程设计紧密结合教材，注重实践操作，旨在培养学生的体育兴趣，增强体质，提高运动水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德核心素养。通过6.24×100米接力赛的学习与实践，学生将提高速度、力量、耐力和协调性，培养团队协作和竞技精神。同时，通过比赛规则的遵守，增强规则意识和公平竞争观念，形成积极向上的体育态度，促进学生身心健康和全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的跑步技巧和接力赛的规则。

-学生在之前的课程中接触过短跑训练，对起跑、冲刺有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对竞技体育有较高的兴趣，特别是接力赛这种团队合作的运动。

-学生在运动能力上存在差异，但普遍具备基本的运动技能。

-学生学习风格多样，有的偏好实践操作，有的偏好观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在接力赛中可能会遇到交接棒技术不熟练的问题。

-部分学生可能对比赛规则理解不深刻，导致比赛中出现违规行为。

-学生在团队合作中可能存在沟通不畅，影响比赛成绩。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版体育与健康》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备6.24×100米接力赛的教学视频，用于展示正确的技术和规则。

3.实验器材：准备接力棒和计时器，确保比赛时能够准确记录成绩。

4.教室布置：将学生分为若干小组，每组设置一名队长，安排比赛场地和休息区域，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段精彩的接力赛视频，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们觉得接力赛中最重要的环节是什么？为什么？”

-学生自由讨论，教师总结并引出本节课的主题：6.24×100米接力赛。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解接力赛的基本规则，包括起跑、接力棒传递、终点冲刺等。

-通过示范动作，展示正确的接力棒传递技巧。

-讲解接力赛中可能遇到的问题和解决方法，如接力棒掉落、传递失误等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行接力棒传递练习，教师巡回指导，纠正动作。

-每组练习几次后，教师组织小组间进行接力比赛，观察学生的表现。

-比赛结束后，教师点评每组的表现，强调接力棒传递的技巧和团队合作的重要性。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：“在刚才的比赛中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的经验和感受，教师总结并强调接力赛中团队协作的重要性。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织学生进行接力赛模拟比赛，让学生在实践中感受接力赛的节奏和团队合作。

-教师在比赛过程中提出问题：“你们如何分配每个队员的位置？为什么这样安排？”

-学生在比赛中实时回答，教师根据学生的回答给予指导和建议。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课的主要内容，确保学生掌握了接力赛的规则和技巧。

-学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师总结并鼓励学生在今后的训练中继续努力。

7.作业布置（用时2分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后观看接力赛视频，分析比赛中的团队合作和接力棒传递技巧。

整个教学过程注重学生的实践操作和团队协作，通过模拟比赛和实时讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。同时，教师及时给予指导和反馈，确保学生在课堂上能够充分理解和掌握新知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-接力赛历史：介绍接力赛的发展历程，包括奥运会和其他国际比赛中接力赛的项目和记录。

-世界顶级接力队伍：分析世界顶级接力队伍的训练方法、比赛策略和团队协作特点。

-接力赛规则变化：探讨接力赛规则的历史变化，以及这些变化对比赛的影响。

-运动生理学知识：讲解运动生理学在接力赛中的应用，如运动员的体能管理、恢复策略等。

-心理素质培养：介绍如何通过心理训练提高运动员在接力赛中的心理素质和比赛表现。

-装备技术发展：探讨接力棒设计和运动员装备的科技进步，以及这些技术如何提高比赛成绩。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关接力赛的经典书籍和杂志文章，了解更多的背景知识和历史。

-观看国际比赛接力赛的视频，分析优秀运动员的技巧和团队配合，尝试从中学习并应用到自己的训练中。

-参加学校