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二年级语文工作总结（通用35篇）

二年级语文工作总结篇1

一、在语文教学中，坚持文道结合的原则。

语文课不光教会学生的知识，还要培养学生良好道德情操

和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，不

应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿

于每天的语文教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的

功效。我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方

面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗

透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的

情感因素，强化人文素质教育，做到披文入情，以情悟文，

情文结合。

二、把德育渗透到各种形式的语文活动中去。

开展形式多样的语文活动，是对语文课堂教学的补充，是

学生增强素质的另一个途径。利用语文课和课余时间组织学生

开展各种活动，如朗诵比赛，成语接龙比赛，做手抄报，开展

专题《我爱语文课》《要学好其他学科为什么要先学好语文》

等讨论会，还有讲故事。这些活动丰富学生语文知识、技能，

提高学生的素质，也使学生在潜移默化中得到德育的熏陶，激

发他们积极向上的情感。如朗诵、讲成语故事，让学生们既能

掌握朗读的语感、节奏、演讲的技巧，又让学生能感受到祖国

语言的魅力，祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国

情感，长大后为祖国的繁荣昌盛作出贡献。这样德育渗透和语

文知识融为一体。

三、把德育渗透延伸到课外辅导中去。

课外辅导如抓两头带中间，批改作业，指导写读书笔记

等，这是对课堂教学的补充、深化、巩固，当然也是语文教学

进行德育渗透的另一途径。大家知道，课堂教学是在规定时间

内完成的一种教学活动，对知识分析、理解及德育渗透难免要

受时间、空间的限制，影响教育教学效果的提高，而课外辅

导，相对限制少，它使教师更容易因材施教，针对学生的性格

特点、知识现状进行少数或个别的辅导，这样教育教学更有针

对性、更具体、形象。不仅提高教育教学的效率，连效果也得

到增强，例如抓两头带中间，因为对象是学生群体的两极，人

数较少，这就方便了教师有针对性的辅导，自然德育渗透也能

更具体、实在、形象、直接。学生日记、作文，教师可以通过

评语，指导学生，鼓励学生树立信心，确定正确的世界观、人

生观，不断增强自身的道德情操。并将它化作学习进步的动

力。

总而言之，德育渗透的形式、途径多种多样，作为一名语

文教师，应当立足于语文学科教学，积极探索，积极参加教

改，充分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，在

教学中认真、积极地进行德育渗透，使之成为青少年学生学

习、生活的动力，将更多的学生培养成品学兼优的，具有健康

人格的社会小公民。

二年级语文工作总结篇2

时间匆匆，很快就已经到了20xx学年的上学期的期末

了，在这个学期里，我担任石楼镇中心小学二（5）班的语文

课的教学和担任这个班的班主任的工作。现在，我对即将过去

的一个学期的语文教学总结如下：

一、主要抓生字的教学

二年级语文的上册也是非常注重生字的教学的，课本上安

排了会认会读的二类生字有450个、而其中会认、会读、会写

的一类生字也有350个，如何在短短的一个学期的时候里认读

这么大量的生字，而且达到会理解词语、会运用所学的词语的

程度呢？这是对于一年级的语文教师和学生方面来说难度比较

大的一个考验，这就要教师在平时的工作中，要特别关注学生

学习生字这方面的教学了，我找准了学生学习的关键之后，就

下大力度去攻克生字教学这方面的教学重点，多尝试让学生去

发现生字的特点、想方设法多让学生掌握学习生字的方法，让

他们利用加一加、减一减、换一换、自己编排儿歌、多运用多

媒体软件进行识字教学、运用生动有趣的游戏、故事、先让学

生预习生字等识字方法进行识字，让学生既对识记生字产生兴

趣，又对学习生字掌握好一定的方法，这样，对于学生学习生

字的难度就大大地降低了，而且大大地提高学生学习生字的兴

趣和爱好，学生学习生字的效果也比较好，让他们牢牢地记住

这个学期所要学习的生字的音、形、意，并且把生字的音、

形、意有效地联系起来，更容易把生字记得牢固。为了更加牢

固地识记这些生字，我就多抽取时间例如利用课堂上、课后的

一点时间对他们进行听写，有时候，还让学生回家在家长的督

促下进行听写，这样，学生识记生字的效果会更加好的。为了

让所学的生字放在具体的语言环境中去理解、去运用，我尽量

在课堂上让学生利用生字进行口头组词、进行说话的训练，这

样既加强训练了学生对于所学生字的