编排故事比创意 第1课时（教案）- 信息技术五年级全一册 中图版.docx

编排故事比创意第1课时（教案）-信息技术五年级全一册中图版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

编排故事比创意第1课时（教案）-信息技术五年级全一册中图版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“编排故事比创意”，选自《信息技术五年级全一册》中图版教材第四章第一节。本节课将引导学生学习如何利用信息技术手段，将文字、图片、声音等多媒体元素融合，创作有趣的故事作品。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课建立在学生已掌握的基础知识之上，如计算机基本操作、文字输入、图片插入等。通过本节课的学习，学生将运用这些知识，结合创意思维，编排具有故事情节的作品，提高信息技术的实际应用能力。同时，本节课还将拓展学生对多媒体创作的认识，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过编排故事，学生将提升信息获取、处理、呈现的能力，发展数字素养。同时，鼓励学生发挥创意，培养其创新思维和审美情趣。在实践操作中，学生将运用所学知识解决实际问题，增强问题解决和团队协作能力，符合新时代信息技术教育的核心素养要求。

学情分析

五年级的学生已具备一定的信息技术基础，能够进行基本的计算机操作和文字处理。在知识层面，他们熟悉Word、PPT等软件的基本使用，能够插入和编辑图片。在能力层面，学生具备一定的自学能力和团队合作意识，但个别学生在操作技巧上仍需提高。

在素质方面，学生对信息技术充满好奇，喜欢探索新事物，但注意力有时容易分散。行为习惯上，部分学生可能存在上课注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响课堂学习效果。

学生对课程学习表现出积极态度，但可能对创意编排故事的复杂性和挑战性有所担忧。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，培养其耐心和解决问题的能力，以促进学生对信息技术课程的学习和应用。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解故事编排的基本原则和方法，为学生提供创作指导。

-案例分析法：分析优秀故事作品，引导学生理解创意编排的要点。

-实践操作法：让学生动手实践，将理论知识应用于故事创作中。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪展示案例作品，增强视觉效果。

-教学软件：利用故事创作软件，辅助学生进行故事编排。

-网络资源：提供在线素材库，方便学生查找和选择创作素材。

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些有趣的故事作品来吸引学生的注意力，激发他们对故事创作的兴趣。同时，我会简要介绍本节课的主题，让学生明确我们要学习的是编排故事比创意。

2.故事创作基本概念介绍

-我会向学生讲解故事创作的基本概念，包括故事的结构、角色、情节等。通过生动的例子，让学生理解故事创作的基本要素，并引导他们思考如何将创意融入故事中。

3.分析案例作品

-我会选择一些优秀的故事作品，展示给学生们，并引导他们观察和分析这些作品的特点。我会提问学生关于作品的创意之处，以及作者是如何运用信息技术手段来展示故事的。通过讨论，让学生深入了解故事创作的技巧和方法。

4.创意故事构思

-我会让学生进行创意故事的构思，引导他们从自己的生活经验或者想象中汲取灵感，思考故事的主题、角色和情节。我会鼓励学生相互交流，分享自己的创意想法，并提供反馈和指导。

5.实践操作：故事编排

-我会让学生利用电脑软件，如Word或者PowerPoint，进行故事编排的实践操作。学生可以根据自己的构思，运用文字、图片、声音等多媒体元素，将故事呈现出来。在操作过程中，我会巡视教室，解答学生的疑问，并提供个别指导。

6.学生展示与评价

-在学生完成故事编排后，我会安排时间让他们展示自己的作品。每个学生都有机会向全班展示自己的创作，并接受其他同学的评价。我会鼓励学生互相欣赏和尊重彼此的作品，并提出建设性的意见。

7.总结与反思

-最后，我会带领学生进行总结和反思。我们会一起回顾本节课所学的知识点，讨论学生在故事创作中的体会和收获。同时，我还会鼓励学生思考如何将所学的技巧和方法应用到其他领域。

在整个教学过程中，我会注重以下侧重点：

-引导学生发挥创意思维，注重个体差异，鼓励学生表达自己的想法。

-强调故事创作的基本概念和技巧，让学生明确故事结构、角色和情节的重要性。

-培养学生的信息获取和处理能力，引导他们利用多媒体元素展示故事。

-鼓励学生互相交流和合作，培养他们的团队合作意识。

-通过展示和评价，培养学生的表达和反思能力。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.掌握故事创作的基本概念和技巧：通过本节课的学习，学生能够理解故事的结构、角色和情节等基本要素，并能够运用所学的知识和技巧进行创意故事构思和