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典型案例——基础课程改革

基础课程改革典型案例材料

华北机电学校基础课程改革始于2005年，当时教改的重点是课堂

教学方法改革。2006至2008年间深入到课程内容的改革，并根据专

业特点编写了具有我校特色的基础课程校本教材，经过两轮使用，效

果良好。2009年机械工业出版社正式出版。2011年我校创建改革发

展示范学校以来，按照示范学校项目建设的指标要求，基础课程伴随

着专业课程的改革又进行了新一轮的改革，现对过去的改革作一个回

顾。文化基础课改革这里主要指语文、数学、英语、物理这四门课的

教学改革，

一、实施背景

1、基础课程改革是中职教育教学目标变化的需要。随着我国职业

教育的深入发展，基础课程的教学目标也发生了三次实质性变化。在

2005年之前的教学目标是：通过文化基础课的学习，学生具备高中文

化知识水平并能满足专业课学习要求；2006年将教学目标调整为：文

化课程功能化，知识以必须够用为度；到了2009年以后，以教育部

《进一步深化中等职业教育改革的若干意见》为标志，重新提出了新

的教学目标：培养学生的科学文化素养，服务于学生的专业学习和终

身发展。因此，为了更好地实现教学目标，基础课程改革势在必行。

2、基础课程改革是示范学校建设的需要。2011年学校开始创

建国家中等职业教育改革发展示范学校。示范学校建设的重点是

专业建设，主要内容包括了：以创新校企合作办学模式为基础、师资

队伍建设为保障，大力推进人才培养模式、教学模式、课程内容、评

价模式的改革。随着各重点建设专业课程体系及课程内容的不断优化，

必然引起基础课程教学内容的变化。基础课程必须改革。

3、基础课程改革是中职生源质量变化的需要。目前中等职业学校

的学生普遍存在文化基础较差、厌学情绪较浓等现象，面对这样的学

情，基础课程的教学方式方法必须改革。

二、主要目标

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1、进行教学内容改革：基础课程教学内容改革的任务就是让教学

内容与教学时间合理匹配。

2、进行教学模式改革：教改的关键是调动学生的学习积极性和参

与意识，根据学情、依据内容，合理设计教学形式，根据教学场所创

新教学模式，根据学情创造授课氛围，让讲解具体，让分析透彻。

3、进行教学方法改革：不同的课程使用不同的教学方法，同课程

不同内容教学方法也不一样，不以教师讲了多少为目标，主要以学生

学了多少为目标，不拘一格生动课堂。千方百计传授真知。

4、进行项目教学改革：因为学生培养的能力对应的是岗位群，我

们在文化基础课中不断引入企业文化，分析职业素养，模拟岗位情境，

根据岗位设置项目将相关内容融入其中。让相关知识打包走进学生的

生活。让知识点在学生脑中进行纵横连接。

基础课程改革的主要目标可以概括为三个接轨，即：教学与生活

接轨、内容与专业接轨、文化素养与学生终生发展接轨。

三、工作过程

1、更新理念，多方共鸣。在示范校项目建设过程中，我们认真学

习重点专业项目指标，仔细对照目前教学与指标的差距，在原有改革

的基础上，提出了新的教改理念和思路，把基础课改革列为示范校建

设项目的重点子项目之一。

2、骨干引领，团队合作。在基础部统一安排部署下，组建以课程

教研组长为骨干、教研组全体成员参与的课程建设团队。课程改革的

关键是教师的热心和决心，让每个教师用心去思考教改的事，就得让